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人教版化學九年級上冊教科書答案解析

科目:czls 來源: 題型:材料題

9.閱讀下列材料回答問題:
從一定意義上說,教育決定一個國家和民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。請結合材料,根據(jù)所學知識回答問題。
材料一:政治方面,廢藩置縣,加強中央集權;經(jīng)濟方面,……鼓勵發(fā)展近代工業(yè),社會生活方面,提倡文明開化,即向歐美國家學習,努力發(fā)展教育。
--選自人教版教材九年級上冊材料二:“先生(康有為)以為欲任天下之事,開中國之新世界,莫亟(急迫)于教育?!?br />--梁啟超《飲冰室合集》材料三:“從當年秋季起,國民小學的國文教科書不再使用文言文,改用白話國語?!?br />--《北京政府教育部法令(1920年)》材料四:1905年9月2日,清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉。同年清廷下令設立學部,在全國遍設新式學堂,制定《重訂各級學堂章程》,統(tǒng)一規(guī)定全國各地學堂的學制,學堂兼學中學和和西學。同時選派留學生出國和鼓勵自費出洋,學成歸國,經(jīng)考核均授與功名。
--王憲明、蔡樂芬《中國近現(xiàn)代史述要》(1)材料一反映了哪一歷史變革?該變革在教育方面的措施是什么?
(2)材料二中,康有為對發(fā)展教育持什么態(tài)度?
(3)結合材料三,在新文化運動中,誰主張用白話文代替文言文?
(4)根據(jù)材料四,概括晚清政府的教育改革措施。(至少兩點)
(5)創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家和民族都很關注的問題。綜合上述中外近代教育的變革歷程,你能得出哪些認識?

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科目:czls 來源:山東省同步題 題型:材料題

       材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強中央集權;經(jīng)濟方面,允許土地買賣,引進西方技術,鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學習,努力發(fā)展教育。
——選自人教版教材九年級上冊
       材料二:《馬關條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對同日本議和,請求變法圖強。
——選自人教版教材八年級上冊
請回答:
(1)材料一是日本明治維新的主要內容,其中體現(xiàn)其性質的是哪一方面的內容?
                                                                                                                                                            
(2)明治維新對日本有哪些積極影響?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?
                                                                                                                                                            
(4)不論是變法還是改革,對該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

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科目:czls 來源:2009年湖北省襄樊市中考歷史試題 題型:066

  材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強中央集權;經(jīng)濟方面,允許土地買賣,引進西方技術,鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學習,努力發(fā)展教育。

——選自人教版教材九年級上冊

  材料二:《馬關條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對同日本議和,請求變法圖強。

——選自人教版教材八年級上冊

請回答:

(1)材料一是日本明治維新的主要內容,其中體現(xiàn)其性質的是哪一方面的內容?

(2)明治維新對日本有哪些積極影響?

(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?

(4)不論是變法還是改革,對該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示?

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科目:czls 來源: 題型:

【謀思變法改革】

材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強中央集權;經(jīng)濟方面,允許土地買賣,引進西方技術,鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學習,努力發(fā)展教育。

                                         ━━選自人教版教材九年級上冊

材料二:《馬關條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對同日本議和,請求變法圖強。

                                         ━━選自人教版教材八年級上冊

請回答:

(1)材料一是日本明治維新的主要內容,其中體現(xiàn)其性質的是哪一方面的內容?

(2)明治維新對日本有哪些積極影響?

(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?

(4)不論是變法還是改革,對該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示?

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科目:czls 來源: 題型:解答題

2.【謀思變法改革】
材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強中央集權;經(jīng)濟方面,允許土地買賣,引進西方技術,鼓勵發(fā)展近代工業(yè);社會生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學習,努力發(fā)展教育.
---------選自人教版教材九年級上冊
材料二:《馬關條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對同日本議和,請求變法圖強.
---------選自人教版教材八年級上冊
請回答:
(1)材料一是日本明治維新的主要內容,其中體現(xiàn)其性質的是哪一方面的內容?
(2)明治維新對日本有哪些積極影響?
(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?
(4)不論是變法還是改革,對該國的歷史都起到了一定的作用.由此你得到了說明啟示?

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科目:czls 來源: 題型:材料題

17.從18世紀60年代以來,人類社會先后經(jīng)歷了三次全球性的科技革命,人們的生產(chǎn)、生活和世界的面貌發(fā)生了深刻的變化。結合材料,回答問題。
【科技改變生活】
(1)三次科技革命中,交通工具的創(chuàng)新改變了人們的出行方式,完成下列三次科技革命的表格。
工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命
交通工具①火車、汽船 ②汽車、飛機航天飛機
【科技改變社會】
材料一  工業(yè)革命以后,產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個主要的對立階級……《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面,成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器。
--摘自北師版初中歷史九年級下冊(2)在馬克思主義理論的指導下,人類歷史上建立的第一個代表工人階級利益的政權是什么?
【科技改變世界】
材料二  19世紀中期,完成工業(yè)革命后的英國,生產(chǎn)效率和質量大大提高,強大的工業(yè)生產(chǎn)能力需要尋找廣闊的海外市場和原料產(chǎn)地。為此,英國把侵略的矛頭指向中國,借口林則徐的虎門銷煙發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。
--摘編自歷史教學參考(3)鴉片戰(zhàn)爭后中國的社會性質發(fā)生了怎樣的變化?
材料三
工業(yè)生產(chǎn)量排名變化表
英國法國美國德國
1860年世界工業(yè)生產(chǎn)量1234
1910年世界工業(yè)生產(chǎn)量3412

(4)結合材料三中的表格和柱狀圖,分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。
材料四  經(jīng)濟全球化,是指世界經(jīng)濟活動超越國界,通過對外貿易、資本流動……形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體。經(jīng)濟全球化的過程早已開始,尤其是開始于20世紀四五十年代的第三次科技革命,推動了經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展。
--摘編自歷史教師用書(5)你知道經(jīng)濟全球化最早開始于哪一事件?列舉兩例當今我國積極應對經(jīng)濟全球化的重大舉措。

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科目:czls 來源: 題型:材料題

15.九年級一班同學搜集了下列資料進行探究學習,請你也參與進來,共同探究。
材料一:

材料二:經(jīng)濟上,設立鐵路礦務局、農工商總局和郵電局,保護和獎勵農、工、商業(yè)的發(fā)展,獎勵創(chuàng)造發(fā)明。政治上,允許官民上書言事,裁撤機構,澄清吏治,取消旗人特權。文化上,改科舉,廢八股,各地設立中、小學堂,京師設立大學堂。軍事上,裁汰舊軍,精練陸軍,擴建海軍。
--岳麓版八年級教材上冊材料三:未經(jīng)議會同意,國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行;未經(jīng)議會準許,國王不能征稅;國王不能在和平時期招募軍隊或維持常備軍;議會議員的選舉不受國王的干涉;議會必須定期召開等。
--岳麓版九年級教材上冊請回答:
(1)材料一中圖一人物是誰?他最大的歷史功績什么?
(2)材料一中圖二發(fā)明于哪一事件中?該事件的標志性成就是什么?
(3)材料二是哪一事件的內容?任舉此事件中的一名杰出湘籍代表。
(4)材料三出自什么文獻? 它和材料二反映的事件有何聯(lián)系?
(5)請你給自己的探究擬定一個恰當?shù)闹黝}。

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科目:czls 來源: 題型:解答題

19.閱讀教科書及相關歷史材料,運用時序與地域、原因與結果、延續(xù)與變遷等概念,在探究過程中反思歷史,是歷史學習的基本途徑之一。根據(jù)提示,完成探究活動。
教科書目錄節(jié)選
(人教版)
歷史材料探究活動
九年級上冊材料一  大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興衰》)


材料二  到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%。
--《美國史》
材料三  冷戰(zhàn)進程中,美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭,消耗了經(jīng)濟實力?!敲绹诔r戰(zhàn)爭中的“特需”將日本從蕭條中拯救出來。
--《戰(zhàn)爭與世界
經(jīng)濟重心的轉移》
 
(1)1492年,航海家
哥倫布到達美洲。新航路開辟以后,歐洲
大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。
(2)電力的廣泛使用,人類由
蒸汽時代進入
電氣時代。美國、
德國走在前列。
(3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由
歐洲轉移到了
美國
1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的
二戰(zhàn),促成了這種變化。
(4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外部原因。
(5)綜上所述,從世界經(jīng)濟重心轉入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示?
 
第10課資本主義
時代的曙光
第14課“蒸汽時代”的到來
第20 課人類邁入
“電氣時代”
第21課第一次
世界大戰(zhàn)
九年級下冊
第三
單元
第二次
世界大戰(zhàn)
第8課美國經(jīng)濟
的發(fā)展
第9課西歐和日本
經(jīng)濟的發(fā)展

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科目:czls 來源: 題型:材料題

13.閱讀教科書及相關歷史材料,運用時序與地域、原因與結果、延續(xù)與變遷等概念,在探究過程中反思歷史,是歷史學習的基本途徑之一。根據(jù)提示,完成探究活動。
教科書目錄節(jié)選(人教版)歷史材料探究活動
九年級上冊材料一大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興 衰》

材料二到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%.--《美國史》
材料三冷戰(zhàn)進程中,美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭,消耗了經(jīng)濟 實力?!敲绹诔r戰(zhàn)爭中的“特需”將日本從
蕭條中拯救出來。
--《戰(zhàn)爭與世界經(jīng)濟重心的轉移》
(1)1492年,航海家①哥倫布到達美洲。新航路開辟以后,歐洲②大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。
(2)電力的廣泛使用,人類由③蒸汽時代進入④電氣時代。美國、⑤德國走在前列。
(3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由⑥歐洲轉移到了⑦美國。⑧1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的⑨第二次世界大戰(zhàn),促成了這種變化。
(4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外部原因。
(5)綜上所述,從世界經(jīng)濟重心轉入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示?
第10課資本主義
時代的曙光
第14課“蒸汽時代”
的到來
第20 課人類邁入
“電氣時代”
第21課第一次世界大戰(zhàn)
九年級下冊
第三
單元
第二次世界大戰(zhàn)
第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展
第9課西歐和日本
經(jīng)濟的發(fā)展
(1)①哥倫布②大西洋
(2)③蒸汽④電氣⑤德國
(3)⑥歐洲⑦美國⑧1914⑨第二次世界大戰(zhàn)
(4)外部原因美國的扶持。

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科目:czls 來源:不詳 題型:填表題

(12分)閱讀教科書及相關歷史材料,運用時序與地域、原因與結果、延續(xù)與變遷等概念,在探究過程中反思歷史,是歷史學習的基本途徑之一。根據(jù)提示,完成探究活動。
教科書目錄節(jié)選
(人教版)
歷史材料
探究活動
九年級上冊
材料一 大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興衰》)

材料二 到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%。
——《美國史》
材料三 冷戰(zhàn)進程中,美國先后發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭,消耗了經(jīng)濟實力?!敲绹诔r戰(zhàn)爭中的“特需”將日本從蕭條中拯救出來。
——《戰(zhàn)爭與世界
經(jīng)濟重心的轉移》
(1)1492年,航海家到達美洲。新航路開辟以后,歐洲沿岸工商業(yè)繁榮起來。(2分)
(2)電力的廣泛使用,人類由時代進入時代。美國、走在前列。(3分)
(3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟重心所在地由轉移到了年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的,促成了這種變化。(4分)
(4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的外部原因。(1分)
(5)綜上所述,從世界經(jīng)濟重心轉入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示?(2分)
第10課
資本主義
時代的曙光
第14課
“蒸汽時代”的到來
第20 課
人類邁入
“電氣時代”
第21課
第一次
世界大戰(zhàn)
九年級下冊
第三
單元
第二次
世界大戰(zhàn)
第8課
美國經(jīng)濟
的發(fā)展
第9課
西歐和日本
經(jīng)濟的發(fā)展
 

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科目:czls 來源: 題型:材料題

7.劃時代的科學成就、先進的思想理論充實著人類文明的寶庫。閱讀材料,回答問題。
材料一 “我們不把任何未經(jīng)驗證的意見接受作為真理,而是遵照必要的次序,從一步推演到下一步……不論多么深奧,最終都能發(fā)現(xiàn)。”
(1)材料一告訴我們:科學研究追求真理要鍥而不舍、求真求實。請完成下列填空:
①牛頓以勤奮、觀察入微聞名于世,其成就主要體現(xiàn)在天文學、數(shù)學、力學等方面,例如牛頓在天文學上的主要貢獻是在17世紀下半期發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;在數(shù)學上最重要的貢獻是微積分的創(chuàng)建;在力學上牛頓建立了完整的力學理論體系.其中,力學三定律,也稱“牛頓三定律”,對近代自然科學的發(fā)展影響最大。
②達爾文經(jīng)過多年考察,做了千百次實驗,在1859年創(chuàng)立了生物進化理論。
材料二  (它)促使歐洲人逐步從以基督教神學為中心,過渡到以人為中心,體現(xiàn)了人性的覺醒。它在精神方面為資本主義制度的勝利開辟了道路,是資本主義時代到來前的一次偉大的思想解放運動,是近代歐洲的第一道曙光。
--義務教育課程標準實驗教科書《世界歷史》九年級上冊(中華書局版)(2)“資本主義時代到來前的一次偉大的思想解放運動”指什么運動?其思想主張是什么?
材料三  這一運動的領袖們認為自己生活在一個啟蒙時代?!@些哲人使得法國和整個歐洲的舊制度遭受到了一場毀滅性的打擊。但更重要的是他們發(fā)展一系列具有革命性的原則,并打算通過這些原則進行大規(guī)模的社會改革。
------斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(3)根據(jù)材料三,結合所學知識,指出“發(fā)展一系列具有革命性的原則”有哪些?(任舉一條)產(chǎn)生了怎樣的影響?
材料四  近代歐洲之所以優(yōu)越他族者,科學之興,其功不在人權說下,……國人而脫蒙昧時代,蓋為淺化之民也,則急起直追,當以科學與人權并重?!蛞钥茖W說明真理,事事求諸證實,較之想像武斷之所為,其步度誠緩,然其步步皆踏實……
---摘自陳獨秀《敬告青年》(《青年雜志》Ⅰ卷Ⅰ號1919年9月15日)(4)材料四集中體現(xiàn)了陳獨秀的什么主張?由陳獨秀等人掀起的新文化運動有何歷史意義?

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科目:czls 來源:2014-2015學年四川宜賓市九年級上期期中歷史試卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀材料,回答下列問題。

材料一 文藝復興運動沖破了封建神學的精神束縛,興起了理性的科學之風。從17世紀開始,自然科學得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學家。

(1)文藝復興的指導思想是什么?(1分)建立經(jīng)典力學基本體系的科學家是誰?(1分)

材料二 20世紀初期,德國成為世界科學中心。二戰(zhàn)后,世界科學中心轉移到了美國。

——中華書局《世界歷史》九年級下冊

(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?(1分)第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么?(1分)

材料三 19世紀下半葉,科學技術飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學基礎理論的研究。19世紀中葉以后,科學家在研究熱、光、電、磁、化學能、機械能等關系的基礎上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉化原理,使近代科學技術出現(xiàn)了第二次重大突破。

——川教版《世界歷史》九年級上冊

(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學理論與工業(yè)革命的關系?(4分)

 

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科目:czls 來源: 題型:解答題

16.閱讀材料,回答下列問題.
    材料一  文藝復興運動沖破了封建神學的精神束縛,興起了理性的科學之風.從17世紀開始,自然科學得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學家.
(1)文藝復興的指導思想是什么?建立經(jīng)典力學基本體系的科學家是誰?
    材料二  20世紀初期,德國成為世界科學中心.二戰(zhàn)后,世界科學中心轉移到了美國.
--中華書局《世界歷史》九年級下冊
(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么?
    材料三  19世紀下半葉,科學技術飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命.
    第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學基礎理論的研究.19世紀中葉以后,科學家在研究熱、光、電、磁、化學能、機械能等關系的基礎上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉化原理,使近代科學技術出現(xiàn)了第二次重大突破.
--川教版《世界歷史》九年級上冊
(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學理論與工業(yè)革命的關系?

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科目:czls 來源:2013年四川省內江市高級中等學校招生考試歷史 題型:066

閱讀材料,回答下列問題。

  材料一 文藝復興運動沖破了封建神學的精神束縛,興起了理性的科學之風。從17世紀開始,自然科學得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學家。

(1)文藝復興的指導思想是什么?建立經(jīng)典力學基本體系的科學家是誰?

  材料二 20世紀初期,德國成為世界科學中心。二戰(zhàn)后,世界科學中心轉移到了美國。

——中華書局《世界歷史》九年級下冊

(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么?

  材料三 19世紀下半葉,科學技術飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學基礎理論的研究。19世紀中葉以后,科學家在研究熱、光、電、磁、化學能、機械能等關系的基礎上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉化原理,使近代科學技術出現(xiàn)了第二次重大突破。

——川教版《世界歷史》九年級上冊

(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學理論與工業(yè)革命的關系?

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科目:czls 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(廣西賀州卷)歷史(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料并結合所學知識,回答問題。(12分)

材料一 二戰(zhàn)后,美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展很大程度得益于美國聯(lián)邦政府對經(jīng)濟的干預;美國加大了對教育和科學研究的經(jīng)費投入。五六十年代,全世界一半以上的科學發(fā)明出自美國,高科技特別是信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是20世紀90年代美國經(jīng)濟的主要動力,微軟、IBM、英特爾等世界最大的信息產(chǎn)業(yè)公司都在美國,美國信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品幾乎滲透到世界的每一個角落。

——摘編自《世界歷史教師教學用書》

材料二 二戰(zhàn)后,西歐國家利用美國的援助,采用最先進的科學技術成果,加強政府對經(jīng)濟的宏觀調控,促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,西歐國家之間的聯(lián)系日益密切。1993年,西歐國家在歐洲共同體的基礎上成立了歐洲聯(lián)盟。歐盟成員國內部人員、資本和貨物可以自由流通;同時,歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調一致。

——一摘編自人教版《中國歷史》九年級下冊

材料三 二戰(zhàn)以來,交通運輸技術迅速發(fā)展,特別是20世紀90年代以來信息技術的迅猛發(fā)展,把世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起,加速了原材料、資本和勞動力的國際流動,從而推動了世界經(jīng)濟向全球化發(fā)展。

——摘編自《世界歷史教師教學用書》

請回答:

(1)請你結合所學知識指出,“美國聯(lián)邦政府對經(jīng)濟干預”的最早實施者。(2分)材料一反映了美國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出哪些主要特征?(2分)

(2)請你根據(jù)材料一、二指出,戰(zhàn)后美國、西歐國家繁榮發(fā)展的相同原因。(2分)在經(jīng)濟全球化的趨勢下,歐盟成立為各成員國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了哪些有利條件?(2分)

(3)請你根據(jù)材料三并結合所學知識指出,推動世界經(jīng)濟全球化的最主要動力是什么?(2分)在經(jīng)濟全球化的趨勢下,美國和西歐國家的發(fā)展給崛起中的中國帶來了哪些啟示?(2分)

 

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科目:czls 來源: 題型:閱讀理解

10分)閱讀材料,回答下列問題。

材料一  文藝復興運動沖破了封建神學的精神束縛,興起了理性的科學之風。從17世紀開始,自然科學得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學家。

(1)文藝復興的指導思想是什么?(2分)建立經(jīng)典力學基本體系的科學家是誰?(2分)

材料二  20世紀初期,德國成為世界科學中心。二戰(zhàn)后,世界科學中心轉移到了美國。

                                        ——中華書局《世界歷史》九年級下冊

(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?(2分)第一次工業(yè)革命時期美國人創(chuàng)造的成就是什么?(2分)

材料三  19世紀下半葉,科學技術飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。

        第一次工業(yè)革命開始的大機器生產(chǎn)推動了自然科學基礎理論的研究。19世紀中葉以后,科學家在研究熱、光、電、磁、化學能、機械能等關系的基礎上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉化原理,使近代科學技術出現(xiàn)了第二次重大突破。

                                              ——川教版《世界歷史》九年級上冊

(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學理論與工業(yè)革命的關系?(4分)

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