某氫氣樣品中.混有少量水蒸氣及氯化氫氣體.若要求:(1)證明混有這兩種氣體,(2)除去這兩種氣體并確認(rèn)氯化氫已除盡.請根據(jù)圖5提供的裝置設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)實(shí)驗(yàn).并回答問題: 圖5 (1)用接口字母表示裝置連接的順序:不純的氫氣→ →純凈的氫氣. (2)甲裝置的作用: (3)丙裝置的作用: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某學(xué)習(xí)小組對在實(shí)驗(yàn)中吸收過水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有CaO、______、CaCO3、NaOH和______.
【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入2藥匙的堿石灰樣品,加入50mL蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為該沉淀是CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是______.
(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量CaCl2溶液.
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:
______.
②過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞溶液.______通過實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中只含有:
碳酸鈉和碳酸鈣.
【解釋與評價(jià)】
(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置(圖甲),通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每次實(shí)驗(yàn)中鹽酸均足量,操作無誤).多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果______(選填偏大、偏。,原因是______.
(2)在老師的指導(dǎo)下,乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置(圖乙),并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)步驟②的作用是______.
(2)圖乙中,裝置C的作用是______.
(3)步驟⑤的作用是______.
(4)通過分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為______g.

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某學(xué)習(xí)小組對在實(shí)驗(yàn)中吸收過二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有      、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和      
【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】
(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是:                    (填化學(xué)方程式).
(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量    溶液.
 
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:
                   
②過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液.
無明顯現(xiàn)象
通過實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:
                      
【解釋與評價(jià)】
(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:                                                                                  。
(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.
通過分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量                               . 

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某學(xué)習(xí)小組對在實(shí)驗(yàn)中吸收過二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.

【查閱資料】

①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.

②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

【提出猜想】

該堿石灰的主要成分可能含有 、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和 

【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】

(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是: N (填化學(xué)方程式).

(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量  溶液.

有白色沉淀生成

生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:

  

②過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液.

無明顯現(xiàn)象

通過實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:

  

【解釋與評價(jià)】

(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:  

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;

②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;

⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.

通過分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量  

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某學(xué)習(xí)小組對在實(shí)驗(yàn)中吸收過二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.

【查閱資料】

①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.

②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

【提出猜想】

該堿石灰的主要成分可能含有 、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和 

【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】

(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是: N (填化學(xué)方程式).

(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量  溶液.

有白色沉淀生成

生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:

  

②過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液.

無明顯現(xiàn)象

通過實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:

  

【解釋與評價(jià)】

(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:  

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;

②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;

⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.

通過分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量  

查看答案和解析>>

某學(xué)習(xí)小組對在實(shí)驗(yàn)中吸收過二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.

【查閱資料】

①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.

②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

【提出猜想】

該堿石灰的主要成分可能含有       、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和       

【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】

(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是:                     (填化學(xué)方程式).

(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過程如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①從甲同學(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量     溶液.

 

有白色沉淀生成

生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:

                    

②過濾,向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液.

無明顯現(xiàn)象

通過實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:

                       

【解釋與評價(jià)】

(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:                                                                                   。

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;

②打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;

⑤打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.

通過分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量                                . 

 

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