“水是生命之源”．請回答下列與水有關的問題：
（1）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A、水樣呈黃色，有異昧    B、水樣渾濁，有固體小顆粒． 現(xiàn)對水樣進行如下處理：
向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學”）；
（2）某同學將靜置后的河水采用右圖裝置進行操作，
請問：圖中還缺少的一種儀器是，其作用是．該儀器還可應用于哪種實驗．
（3）實驗操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點）；．
（4）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入進行檢驗．硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣

加熱

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的；
（5）小明家長期飲用“××牌蒸餾水”，專家認為這是不科學的，理由是；
（6）水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉，其目的是，所以能實現(xiàn)這一目的，是因為氫氧化鈉溶于水；
（7）水溶液在生產(chǎn)，生活中有著廣泛的應用．冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇，可使水溶液的凝固點，以防止水結(jié)冰．

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）圖1中，儀器b　的名稱是．
（2）實驗室用高錳酸鉀來裝置制氧氣時，應該選擇的發(fā)生裝置為（填序號），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是，若用E裝置收集氧氣，當實驗結(jié)束時實驗結(jié)束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導管從水中取出，在水未進入導管之前，可采取的補救措施有：① ②．反應結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣 （假定已完全反應，錳酸鉀易溶于水） 作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫序號）．
A．烘干       B．溶解      C．過濾       D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是（填序號）．
A．酒精燈     B．燒杯      C．玻璃棒     D．漏斗
（3）小王同學欲收集一種難溶性氣體，認為F裝置可以代替E裝置，那么小王在使用F裝置時，操作過程中應先，然后將產(chǎn)生的氣體從端 （ 填c或d ） 通入．
（4）圖2 也可用于實驗室制備二氧化碳的裝置圖．
在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用圖3中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是．
（5）在查閱資料時，某小組的同學們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題．
【分析與探究】探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認為不正確的是．
A．過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相同   B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同       D．反應容器的容積一定相同
【實驗驗證】研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間．

濃度                時間（min） 條件	30%	15%	5%
加入ag	0.2	0.8	2.0
加入ag	7.0	9.0	16.0

【實驗結(jié)論】從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫出一點即可）．

19、下圖裝置制取氫氣，試回答下列問題：
（1）儀器1的名稱 ．
（2）與a比較，b裝置的優(yōu)點是 ．
（3）檢查b裝置氣密性的方法是 ．
（4）按圖b所示，在多孔塑料板上放鋅粒，稀硫酸由 中加入，若打開活塞，現(xiàn)象是 ，鋅粒表面 ，若關閉活塞，容器內(nèi)繼續(xù)反應產(chǎn)生的氫氣會使容器內(nèi) ，將酸液壓回 中，使酸液與鋅粒 ，反應即自行停止．
（5）若此裝置氣密性良好，某同學用排水法收集一試管氫氣，檢驗時，聽到 ，發(fā)現(xiàn)收集的氫氣不純，你認為原因可能是 ．
（6）此裝置除了能用于制取氫氣外，還能用于制取 （填一種即可），其中在塑料隔板上應放置 ，液體試劑應該用 ．
（7）下面A、B、C、D四套裝置中，哪些可以產(chǎn)生與裝置相同的效果？（填編號）．