實驗方案的評價以批判的思想方法對所設計的實驗方案.實驗方法.裝置設計從某角度否定.排除不合理或可行不最優(yōu)的方法.選擇.創(chuàng)新更好的方法.實驗評價的原則:(1)理論正確.設計方案一定要符合化學變化規(guī)律和實驗原理,經(jīng)濟合理,保護環(huán)境. [例3]室驗室開放日.我與小娜.小佳.小華.小麗等同學來到實驗室.看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑.分別是兩瓶固體和兩瓶液體.我們決定對“固體與液體之間的反應進行一些探究. (1)小娜同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合.立即產(chǎn)生了一種無色氣體.對氣體是何物質(zhì).同學們進行了大膽的猜想.小佳同學的猜想可能是① ,② . (2)我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的.實驗設計如下: 實驗步驟現(xiàn) 象及結論 (3)小華想用右圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體.則氣體由端進入. (4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中. 發(fā)現(xiàn)混合后.固體發(fā)生了變化.但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型.物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想: 猜想一: , 猜想二: , 猜想三: . [答案](1)①CO2,②H2[或O2 ] (2)如①是CO2[或H2,或O2] 實驗步驟現(xiàn) 象及結論將氣體通入澄清石灰水中 [將試管口堵一會兒.點燃此氣體,或?qū)Щ鹦堑哪緱l插入試管中] 石灰水變渾濁.則證明是二氧化碳.[或能燃燒.產(chǎn)生淡藍色火焰,或聽到爆鳴聲.則證明是氫氣,或木條復燃.證明是氧氣] (3)②中如果是氫氣填 a (如是氧氣或二氧化碳填 b ) (4)猜想一:金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應, 猜想二:金屬氧化物與酸溶液反應, 猜想三:堿與酸溶液發(fā)生復分解反應, 猜想四:氧化物與水發(fā)生化合反應猜想五:可溶于水的固體物質(zhì) [解析]首先要知道在初中化學利用固體和液體接觸來制取的氣體主要有哪些.然后針對所猜想的氣體設計實驗方案進行探究.同樣.對固體和液體反應不產(chǎn)生氣體的情況進行分析后.提出猜想的可能. [規(guī)律小結]對所學知識的綜合認識.是解答此類題目的關鍵. 變式訓練三【查看更多】

（2008?茂名）李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO₂+C

高溫

.

2CO，于是她對過量木炭和氧化鐵在高溫條件下，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進行探究．請回答有關問題：
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想和假設]猜想①：可能是CO₂；猜想②：可能是CO；猜想③：

可能是CO₂和CO的混合氣體

．
[實驗方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．
[結論]猜想①正確．
[反思與評價]小雨不同意李紅的觀點，理由是

猜想1和猜想3都能使澄清石灰水變渾濁

．于是小雨進行如下的實驗以驗證猜想：
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進18.48g的試管中，加熱．
②完全反應后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過濾，洗滌，烘干，稱量，得到1.52g黑色粉末．
[數(shù)據(jù)處理]：參加反應的碳元素的質(zhì)量為

0.48g

，氧元素質(zhì)量為

0.96g

．
[得到結論]：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果，得到原猜想③成立，理由是

氣體中的C：O原子個數(shù)比為（0.48/12）：（0.96/16）=1：1.5，若是純CO，應該是1：1．純CO₂應該是
1：2、現(xiàn)在為1：1.5，說明應該是混合氣體CO和CO₂．

．

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李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO₂+C $數(shù)學公式$ 2CO，于是她對過量木炭和氧化鐵在高溫條件下，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進行探究．請回答有關問題：
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想和假設]猜想①：可能是CO₂；猜想②：可能是CO；猜想③：．
[實驗方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．
[結論]猜想①正確．
[反思與評價]小雨不同意李紅的觀點，理由是．于是小雨進行如下的實驗以驗證猜想：
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進18.48g的試管中，加熱．
②完全反應后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過濾，洗滌，烘干，稱量，得到1.52g黑色粉末．
[數(shù)據(jù)處理]：參加反應的碳元素的質(zhì)量為，氧元素質(zhì)量為．
[得到結論]：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果，得到原猜想③成立，理由是．

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李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO₂+C

高溫

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2CO，于是她對過量木炭和氧化鐵在高溫條件下，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進行探究．請回答有關問題：
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想和假設]猜想①：可能是CO₂；猜想②：可能是CO；猜想③：______．
[實驗方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．
[結論]猜想①正確．
[反思與評價]小雨不同意李紅的觀點，理由是______．于是小雨進行如下的實驗以驗證猜想：
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進18.48g的試管中，加熱．
②完全反應后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過濾，洗滌，烘干，稱量，得到1.52g黑色粉末．
[數(shù)據(jù)處理]：參加反應的碳元素的質(zhì)量為______，氧元素質(zhì)量為______．
[得到結論]：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果，得到原猜想③成立，理由是______．

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李紅在查閱資料是發(fā)現(xiàn)CO₂+C

2CO，于是她對過量木炭和氧化鐵在高溫條件下，最終產(chǎn)生的氣體是什么產(chǎn)生興趣，決定進行探究．請回答有關問題：
[提出問題]過量木炭和氧化鐵反應產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想和假設]猜想①：可能是CO₂；猜想②：可能是CO；猜想③：______．
[實驗方案與現(xiàn)象]將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．
[結論]猜想①正確．
[反思與評價]小雨不同意李紅的觀點，理由是______．于是小雨進行如下的實驗以驗證猜想：
①稱取3.2g的氧化鐵與2g木炭均勻混合，放進18.48g的試管中，加熱．
②完全反應后，冷卻至室溫，稱得試管和固體的總質(zhì)量為22.24g
③往試管中加入足量稀鹽酸，然后過濾，洗滌，烘干，稱量，得到1.52g黑色粉末．
[數(shù)據(jù)處理]：參加反應的碳元素的質(zhì)量為______，氧元素質(zhì)量為______．
[得到結論]：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果，得到原猜想③成立，理由是______．

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在實驗室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時可以加熱）．
（1）李明同學想利用該裝置制取干燥的O₂，應對裝置作何改進？

．a(chǎn)中發(fā)生反應的化學方程式為

b中盛放的試劑是

．
（2）李明同學還想利用上述實驗裝置制取H₂和CO₂，請你對他的方案給予評價：

制取的氣體	A中盛放的試劑	B中盛放的試劑	評價（回答是否可行；若不可行，說出理由）
H₂	Zn、稀H₂SO₄	濃H₂SO₄
CO₂	大理石、稀鹽酸	濃H₂SO₄

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