水的煮沸過程與水的分解過程是兩種不同的過程，請用分子的觀點解釋這兩個過程的不同點：．

26、自然環(huán)境與人們的生活息息相關(guān)．尋找源頭治理環(huán)境是當(dāng)今化學(xué)工作者面臨的重要任務(wù)．甲乙兩工廠排放的污水中含有下列六種離子中的各三種（K⁺、Ag⁺、Cu²⁺、OH^-、Cl^-、NO₃^-），將兩廠污水混合排放可減少污染，已知乙廠污水呈堿性，則乙廠污水所含的三種離子是． 若兩廠污水混合重金屬離子能恰好完全除去，混合后的水直接排放到河中會引起而污染環(huán)境．

某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)欲探究三聚氰胺（化學(xué)式為C₃H₆N₆）的制取原理：
[查閱資料]
（1）目前，化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學(xué)式：CO（NH₂）₂]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺，同時產(chǎn)生兩種無色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
（2）NO是無色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為紅棕色NO₂氣體．
[提出問題]
反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
[假設(shè)猜想]
根據(jù)資料及反應(yīng)物質(zhì)判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣；②二氧化碳和氨氣；③二氧化碳和氮氣；④二氧化碳和二氧化氮；提出以上猜想的依據(jù)是；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號），理由是；
[設(shè)計實驗]
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺，并驗證猜想．
A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離．
[實驗現(xiàn)象和分析]
（1）實驗觀察到B中棉花變紅，則證明生成，同時看到D中現(xiàn)象，說明還生成了二氧化碳，D中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）C中稀硫酸的作用是．
[實驗結(jié)論]
根據(jù)資料和實驗現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為．

為了探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)，提高實驗探究能力，A、B、C三組同學(xué)根據(jù)三個特殊的復(fù)分解反應(yīng)設(shè)計了實驗方案并開展了探究活動，請你參與他們的活動．
【A組】探究中和反應(yīng)
在燒杯中加入氫氧化鉀溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后逐滴加入稀鹽酸，最后溶液為無色．小金認(rèn)為溶液顯中性，小東認(rèn)為不對．小東同學(xué)按以下實驗方案進(jìn)行實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中， 加入碳酸鈉溶液 加入碳酸鈉溶液 ．	有氣泡產(chǎn)生	稀鹽酸過量

【B組】探究兩種顯堿性的溶液是可以反應(yīng)的
在燒杯中加入澄清石灰水，加入一定量的碳酸鈉溶液后過濾．濾液中溶質(zhì)是什么？小方認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH；小歡認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Ca（OH）₂；小華認(rèn)為還有一種可能是．小華同學(xué)思考后用以下方案驗證了他的猜想．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中， 加入稀鹽酸 加入稀鹽酸 ．	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	恭喜你！你的猜想正確!

【C組】探究兩種鹽溶液是可以反應(yīng)的
小迎在燒杯中加入硫酸鈉溶液，加入一定量的硝酸鋇溶液后有白色沉淀生成．小妮得出結(jié)論：兩種鹽溶液是可以反應(yīng)的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
【延伸與拓展】最后，A、B、C三個小組的同學(xué)把三個實驗的廢液倒在一起，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：先有大量氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀產(chǎn)生，過濾，最終得到無色澄清溶液．最終所得的濾液中一定含有的離子有：．
【反思與總結(jié)】復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是兩種離子接觸后，生成了沉淀、氣體或水．

36、右圖是兩種化肥標(biāo)簽的一部分，請回答：
（1）從標(biāo)簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)之一是 ；碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是 ．
（2）這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的質(zhì)量比為 ．
（3）從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當(dāng)于 kg（精確到0.1）這種尿素．寫出計算步驟：