主題理論.教學過程:學生是能動的決定因素.教就是要為學服務.把學放在主體位置.把更多時間給學生.發(fā)揮學習的能動性.注意針對性.復習時.應從學生實際出發(fā).針對知識缺陷.精選習題.讓學生練習.練習時采用這樣的方法“延時講解--分析思路--解題小結 .延時講解是讓學生看過題目后.自己進行分析思考.主要是要提高學生的審題能力.通過審題收集信息.加工信息.熟悉題目并深入到題目內部去思考.就會找到解題的入口.也會在解題的全過程中.不忽視任何一個細節(jié).這是把學生擺在主體位置的一個重要方面.現(xiàn)代心理學認為.學生的解題活動必須置于教師的合理控制之下.才會收到較好的效果.分析思路就是一個控制手段.最后解題完畢進行小結.指出本題所運用到的某一個數(shù)學思想方法或技能的道理.練習解題.要使學生達到“三化 的要求:通過練習使學生對基本知識能消化.對基本方法的運用達到優(yōu)化.對基本方法的掌握能強化. 【查看更多】

 

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