16． 在中學(xué)數(shù)學(xué)中.從特殊到一般.從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維形式.如從指數(shù)函數(shù)中可抽象出的性質(zhì),從對(duì)數(shù)函數(shù)中可抽象出的性質(zhì).那么從函數(shù) 可抽象出的性質(zhì). 17．在平面幾何中ΔABC的∠C內(nèi)角平分線CE分AB所成線段的比 把這個(gè)結(jié)論類比到空間:在三棱錐A-BCD中DEC平分二面角A-CD-B且與AB相交于E.則得到類比的結(jié)論是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

14、在中學(xué)數(shù)學(xué)中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維方式．如從指數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性質(zhì)；從對(duì)數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質(zhì)，那么從函數(shù)
y=kx（k≠0）
．（寫出一個(gè)具體函數(shù)即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

12、在中學(xué)數(shù)學(xué)中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維形式如從f（x）=lgx可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質(zhì)，那么由h（x）=
任意指數(shù)函數(shù)均可，如h（x）=2x
（填一個(gè)具體的函數(shù)）可抽象出性質(zhì)h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）．

查看答案和解析>>

在中學(xué)數(shù)學(xué)中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維形式如從可抽象出的性質(zhì)，那么由=       （填一個(gè)具體的函數(shù)）可抽象出性質(zhì)

 

查看答案和解析>>

在中學(xué)數(shù)學(xué)中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維形式如從可抽象出的性質(zhì)，那么由=       （填一個(gè)具體的函數(shù)）可抽象出性質(zhì)

 

查看答案和解析>>

在中學(xué)數(shù)學(xué)中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見(jiàn)的一種思維方式．如從指數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性質(zhì)；從對(duì)數(shù)函數(shù)中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質(zhì)，那么從函數(shù)______．（寫出一個(gè)具體函數(shù)即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性質(zhì)．

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案