2. 注意加強知識的前后聯(lián)系 本章內(nèi)容與初中的“統(tǒng)計初步 .高中第二冊的“排列.組合和概率 的聯(lián)系非常密切.在教科書的編寫中.注意溝通前后知識的聯(lián)系.使整套教科書成為一個有機的整體.提高教學(xué)效益.例如.在高二“排列.組合和概率 中.有一個重要內(nèi)容“獨立重復(fù)試驗 .作為這部分內(nèi)容的自然擴展.本章中安排了二項分布.并介紹了服從二項分布的隨機變量的期望與方差.使隨機變量這部分內(nèi)容比較充實一些.本章第二部分“統(tǒng)計 與初中“統(tǒng)計初步 的關(guān)系十分緊密.可以認為.這部分內(nèi)容是初中“統(tǒng)計初步 的十分自然的擴展與深化.但由于學(xué)生在學(xué)習(xí)初中的“統(tǒng)計初步 后直到學(xué)習(xí)本章之前.基本上沒有復(fù)習(xí)“統(tǒng)計初步 的內(nèi)容.對這些內(nèi)容的遺忘程度會相當高.因此.本章在編寫時非常注意聯(lián)系初中“統(tǒng)計初步 的內(nèi)容來展開新課.例如.在講抽樣方法的開始時重溫:在初中已經(jīng)知道.通常我們不是直接研究一個總體.而是從總體中抽取一個樣本.根據(jù)樣本的情況去估計總體的相應(yīng)情況.由此說明樣本的抽取是否得當研究總體來說十分關(guān)鍵,這樣就會使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)抽樣方法十分重要. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知程序框圖如圖所示,則該程序框圖的功能是(  )

(A)求數(shù)列{}的前10項和(n∈N)

(B)求數(shù)列{}的前10項和(n∈N)

(C)求數(shù)列{}的前11項和(n∈N)

(D)求數(shù)列{}的前11項和(n∈N)

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正數(shù)數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且

(1)  試求數(shù)列{an}的通項公式;

(2)  設(shè),{bn}的前n項和為Tn,若對一切正整數(shù)n都有Tn<m,求m的最小值。

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(12分)正數(shù)數(shù)列{an}的前n項和為Sn,且

(1)  試求數(shù)列{an}的通項公式;

(2)  設(shè),{bn}的前n項和為Tn,若對一切正整數(shù)n都有Tn<m,求m的最小值。

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已知數(shù)列{}的通項為,前n項和為,且與2的等差中項;數(shù)列{}中,b1=1,點P,)在直線xy+2=0上.

  (Ⅰ)求數(shù)列{}、{}的通項公式、;

  (Ⅱ)設(shè){}的前n項和為,試比較與2的大。

  (Ⅲ)設(shè)若,若cZ),求c的最小值.

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已知正項等比數(shù)列{}的項數(shù)為偶數(shù),它的所有項之和等于偶數(shù)項和的4倍,且第二項與第四項的積是第三項與第四項和的9倍.

(1)     ,公比q=    ;(2)數(shù)列{}的前    項和最大

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