如圖所示是Zn和Cu形成的原電池，某實驗興趣小組做完實驗后，在讀書卡上的記錄如下，則卡片上的描述合理的是

A．①②③

B．②④

C．④⑤⑥

D．③④⑤

如圖所示是Zn和Cu形成的原電池，某實驗興趣小組做完實驗后，在讀書卡上的記錄如下，則卡片上的描述合理的是(　　  )

A．①②③         B．②④         C．④⑤⑥          D．③④⑤

如圖所示是Zn和Cu形成的原電池，某實驗興趣小組做完實驗后，在讀書卡上的記錄如下，則卡片上的描述合理的是

卡片號：2　　2008.3.15，實驗后的記錄： ①Cu為負極，Zn為正極    ②Cu極上有氣泡產(chǎn)生 ③向Cu極移動 ④若有0.5mol電子流經(jīng)導線，則可產(chǎn)生0.25mol氣體 ⑤電子的流向是：Cu─→Zn  ⑥正極反應式：Cu＋2e－==Cu2+

鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段常見的“三大酸”。請就“三大酸”與金屬銅反應的情況，回答下列問題：

（1）我們知道，稀鹽酸與銅不反應，但向稀鹽酸中加入H₂O₂后，則可使銅溶解。該反應的化學方程式為　　　　　　　　　             。

    某同學未加入氧化劑，而是設計了一個實驗裝置，也能使銅很快溶于稀鹽酸。請在方格中畫出該裝置：

（2）在一定體積的18 mol?L^-1的濃硫酸中加入過量的銅片，加熱使之反應，被還原的硫酸是0．9mol，則該硫酸的實際體積　　　　　（填大于、等于或小于）100mL。

有同學提出：若使剩余的銅片繼續(xù)溶解，可向其中加入硝酸鹽，可行嗎？　　　　（填“可行”或“不可行”）

（3）將等質量的銅片分別與等體積、過量的濃硝酸和稀硝酸反應，所得到的溶液前者呈綠色，后者呈藍色，某同學提出可能是Cu²⁺濃度不同引起的，你同意這種看法嗎？　　　　　　

　　　　　　　　　 （填“同意”或“不同意”），原因是　　　　　　　　　           。

另一同學提出溶液呈“綠色”是溶液中Cu²⁺與NO₂共存的結果，請你設計實驗探究此說法正確與否，請簡述實驗方案、實驗現(xiàn)象及由此得出的結論：　　　　　　　　　 。

如圖所示是Zn和Cu形成的原電池，某實驗興趣小組做完實驗后，在讀書卡上的記錄如下，則卡片上的描述合理的是

A．①②③

B．②④

C．④⑤⑥

D．③④⑤