落實反思總結(jié)和嚴格糾錯.提高復(fù)習(xí)效率 高考要想得高分.學(xué)會僅是一方面.還應(yīng)總結(jié)歸納.經(jīng)常聯(lián)想.找出同類題解法的規(guī)律.才能更有把握不失分.也就是說.化學(xué)學(xué)習(xí).重在掌握規(guī)律.要對已基本掌握的零碎的知識進行歸類.整理和加工.對知識點.考點.熱點進行思考.總結(jié)和處理.使自己對重點知識有一個深刻的認識和理解.使模糊的清晰起來.缺漏的填補起來.雜亂的條理起來.孤立的聯(lián)系起來.形成系統(tǒng)化.條理化的知識框架.這樣有利于培養(yǎng)整體駕馭知識的能力.更便于重點.熱點的強化和難點的突破.取得更大的復(fù)習(xí)效益. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學(xué)概念是對化學(xué)現(xiàn)象與事實的總結(jié)和概括.下列說法中正確的是( 。

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課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式,其基本教學(xué)模式為:提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價。

下面是關(guān)于“CO的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段:甲同學(xué)設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置,如圖所示。完成下列有關(guān)問題:

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質(zhì)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學(xué)提出甲同學(xué)裝置太復(fù)雜,可將酒精燈合二為一,去掉B,而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可,乙同學(xué)的設(shè)計是否合理?簡述理由。

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化學(xué)概念是對化學(xué)現(xiàn)象與事實的總結(jié)和概括。下列說法中正確的是

A.分散系只包括溶液和膠體

B.使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物叫做氮的固定,氨的合成即為固氮。

C.單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量,摩爾質(zhì)量與1 mol物質(zhì)的質(zhì)量完全相同

D.物質(zhì)失電子的反應(yīng)為還原反應(yīng)

 

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課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式,其基本教學(xué)模式為:提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價。

下面是關(guān)于“CO的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段:甲同學(xué)設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置,如圖所示。完成下列有關(guān)問題:

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質(zhì)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學(xué)提出甲同學(xué)裝置太復(fù)雜,可將酒精燈合二為一,去掉B,而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可,乙同學(xué)的設(shè)計是否合理?簡述理由。

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化學(xué)概念是對化學(xué)現(xiàn)象與事實的總結(jié)和概括。下列說法中正確的是

A.分散系只包括溶液和膠體

B.使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物叫做氮的固定,氨的合成即為固氮。

C.單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量,摩爾質(zhì)量與1 mol物質(zhì)的質(zhì)量完全相同

D.物質(zhì)失電子的反應(yīng)為還原反應(yīng)

 

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