課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價。

下面是關(guān)于“CO的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段：甲同學(xué)設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置，如圖所示。完成下列有關(guān)問題：

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質(zhì)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學(xué)提出甲同學(xué)裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可，乙同學(xué)的設(shè)計是否合理？簡述理由。

化學(xué)概念是對化學(xué)現(xiàn)象與事實的總結(jié)和概括。下列說法中正確的是

A．分散系只包括溶液和膠體

B．使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物叫做氮的固定，氨的合成即為固氮。

C．單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量，摩爾質(zhì)量與1 mol物質(zhì)的質(zhì)量完全相同

D．物質(zhì)失電子的反應(yīng)為還原反應(yīng)

 

課題式課堂教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式，其基本教學(xué)模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結(jié)和評價。

下面是關(guān)于“CO的化學(xué)性質(zhì)”的課題式課堂教學(xué)中解決問題階段：甲同學(xué)設(shè)計的證明CO具有還原性的實驗裝置，如圖所示。完成下列有關(guān)問題：

(1)點燃酒精燈A、B的順序是_______。

(2)硬質(zhì)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

(3)洗氣瓶中的實驗現(xiàn)象為_______________________________。

(4)酒精燈B的作用_____________________________________。

(5)乙同學(xué)提出甲同學(xué)裝置太復(fù)雜，可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導(dǎo)氣管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上即可，乙同學(xué)的設(shè)計是否合理？簡述理由。

化學(xué)概念是對化學(xué)現(xiàn)象與事實的總結(jié)和概括。下列說法中正確的是

A．分散系只包括溶液和膠體

B．使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物叫做氮的固定，氨的合成即為固氮。

C．單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量，摩爾質(zhì)量與1 mol物質(zhì)的質(zhì)量完全相同

D．物質(zhì)失電子的反應(yīng)為還原反應(yīng)