62.下列物質(zhì)中不能由化合反應(yīng)直接制取的是( ) 二氧化硫 硫酸 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

3月22日是“世界水日”,2011年“世界水日”的宣傳主題為:“城市用水:應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請回答以下相關(guān)問題:
(一)水--常用的化學(xué)試劑
(1)為驗證活性炭的吸附能力和溫度的關(guān)系,某同學(xué)將底部裝有活性炭顆粒、充滿紅棕色NO2氣體(有毒氣體)的試管插入盛有水的燒杯中(如圖),然后向燒杯中加入NH4NO3,觀察到試管中紅棕色慢慢變淡至褪色,說明
溫度越低,活性炭的吸附能力越好
溫度越低,活性炭的吸附能力越好

(2)電解水時,需在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸,目的是
為了增強水的導(dǎo)電性
為了增強水的導(dǎo)電性
,如圖是實驗室電解水的微觀示意圖,其中最小的微粒是
原子
原子
,通過該實驗可以得出的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的

(二)海水--人類的資源寶庫
(1)獲取淡水:將海水轉(zhuǎn)化為淡水,最常用的操作方法是
蒸餾法
蒸餾法
;
(2)獲取NaCl:將海水進行
蒸發(fā)
蒸發(fā)
可得到粗鹽;為除去粗鹽中含有的Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì),可依次進行下列操作:①溶解;②加過量的BaCl2溶液; ③加過量的Na2CO3溶液;④過濾;⑤加適量的X溶液;⑥蒸發(fā)結(jié)晶.其中適量X溶液是
稀鹽酸
稀鹽酸
(填名稱);
(3)提取金屬鎂:海水中含有豐富的鎂元素,如圖是從海水中提取鎂的簡單流程:
上述流程中,沉淀B是Mg(OH)2,則試劑A可以用
氫氧化鈣
氫氧化鈣
溶液,試劑C的化學(xué)式為
HCl
HCl
,由無水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2
MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2
,屬于
分解
分解
反應(yīng).
(三)清潔衛(wèi)生的水--人類需要
(1)保護運河,我提建議:①生活污水處理后排放;②將工廠廢液排入運河;③使用無磷洗衣粉,④減少燃放煙花爆竹 ⑤及時清理運河中瘋長的藻類.你認為以上建議中可以采納的是
①③④⑤
①③④⑤
(填序號);
(2)以下是污水處理成自來水的工藝流程示意圖:
①污水中含Ca2+、Mg2+、HCO3-等,加入生石灰后生成Ca(OH)2,進而發(fā)生若干復(fù)分解反應(yīng),初級沉降池中生成的主要沉淀是
碳酸鈣
碳酸鈣
碳酸鎂
碳酸鎂
;(MgCO3微溶于水)
②通入CO2除了能調(diào)節(jié)自來水的pH,還能
除去過量的氫氧化鈣
除去過量的氫氧化鈣
;
③生物反應(yīng)池是利用微生物直接分解水中的有機物,以除去水中過多的氮、磷等有害成分.這樣做的優(yōu)點是
不會產(chǎn)生污染,比較環(huán)保
不會產(chǎn)生污染,比較環(huán)保
;
④工藝中的混凝劑常用
明礬
明礬
,其除去懸浮固體小顆粒的過程
A
A
;(填編號)
A.只是物理過程       B.只是化學(xué)過程       C.是物理和化學(xué)過程
⑤氣體A是
Cl2
Cl2
(填化學(xué)式),其作用是殺菌消毒,使自來水符合衛(wèi)生標準;
⑥俗話說:“大災(zāi)之后必有大疫”,這主要是因為災(zāi)民飲用了含有大量的細菌和雜質(zhì)的水后,很容易患腸道傳染�。埬阍O(shè)計合理方案,將被污染的水處理成能飲用的水:
加入明礬凈水、然后過濾、用氯氣殺菌消毒、最后加熱煮沸
加入明礬凈水、然后過濾、用氯氣殺菌消毒、最后加熱煮沸

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制取并研究O2和CO2性質(zhì),是初中化學(xué)基本實驗的重要內(nèi)容.
Ⅰ:根據(jù)下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.

(1)裝置A中①所標的儀器名稱是________;用裝置A制取二氧化碳,一般需要的藥品是________.
(2)加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;收集純凈的O2,選用裝置________(填上述收集裝置序號)較好;若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣,其操作是________.
Ⅱ:探究CO2的化學(xué)性質(zhì)時,興趣小組的三位同學(xué)在老師指導(dǎo)下,將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質(zhì)可能是什么?
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭;小亮認為白色物質(zhì)是氧化鈉;小藝認為白色物質(zhì)是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸氫鈉與氯化鈣不反應(yīng);碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性.
[進行實驗]
實驗1:小明取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅.由此得到的結(jié)論是白色固體物質(zhì)為氧化鈉.
實驗2:小亮取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
實驗3:小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉.
[評價]
(3)你認為實驗1小明得到的結(jié)論是否合理?你的理由是________.
(4)實驗2小亮得到的正確結(jié)論應(yīng)是________.
(5)實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,不直接用白色固體物質(zhì)溶于水得到的溶液,其目的是________;驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉,你的簡單實驗方案是________(簡要說明選用的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論).
[反思]
(6)通過上述對CO2化學(xué)性質(zhì)的探究,你對CO2用途的一點新認識是________.

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制取并研究O2和CO2性質(zhì),是初中化學(xué)基本實驗的重要內(nèi)容.
Ⅰ:根據(jù)下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.

(1)裝置A中①所標的儀器名稱是    ;用裝置A制取二氧化碳,一般需要的藥品是   
(2)加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;收集純凈的O2,選用裝置    (填上述收集裝置序號)較好;若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣,其操作是   
Ⅱ:探究CO2的化學(xué)性質(zhì)時,興趣小組的三位同學(xué)在老師指導(dǎo)下,將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質(zhì)可能是什么?
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭;小亮認為白色物質(zhì)是氧化鈉;小藝認為白色物質(zhì)是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸氫鈉與氯化鈣不反應(yīng);碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性.
[進行實驗]
實驗1:小明取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅.由此得到的結(jié)論是白色固體物質(zhì)為氧化鈉.
實驗2:小亮取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
實驗3:小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉.
[評價]
(3)你認為實驗1小明得到的結(jié)論是否合理?你的理由是   
(4)實驗2小亮得到的正確結(jié)論應(yīng)是   
(5)實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,不直接用白色固體物質(zhì)溶于水得到的溶液,其目的是    ;驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉,你的簡單實驗方案是    (簡要說明選用的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論).
[反思]
(6)通過上述對CO2化學(xué)性質(zhì)的探究,你對CO2用途的一點新認識是   

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制取并研究O2和CO2性質(zhì),是初中化學(xué)基本實驗的重要內(nèi)容.
Ⅰ:根據(jù)下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.

(1)裝置A中①所標的儀器名稱是    ;用裝置A制取二氧化碳,一般需要的藥品是   
(2)加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;收集純凈的O2,選用裝置    (填上述收集裝置序號)較好;若驗證集氣瓶中制得的氣體是氧氣,其操作是   
Ⅱ:探究CO2的化學(xué)性質(zhì)時,興趣小組的三位同學(xué)在老師指導(dǎo)下,將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,鈉在瓶中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
[提出問題]黑色顆粒和白色固體物質(zhì)可能是什么?
[猜想]小明認為黑色顆粒是炭;小亮認為白色物質(zhì)是氧化鈉;小藝認為白色物質(zhì)是氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物.
[查閱資料]
氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸氫鈉與氯化鈣不反應(yīng);碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液呈堿性.
[進行實驗]
實驗1:小明取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅.由此得到的結(jié)論是白色固體物質(zhì)為氧化鈉.
實驗2:小亮取少量白色固體物質(zhì)完全溶于水,在所得的溶液中加入過量的氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀.
實驗3:小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉.
[評價]
(3)你認為實驗1小明得到的結(jié)論是否合理?你的理由是   
(4)實驗2小亮得到的正確結(jié)論應(yīng)是   
(5)實驗3小藝取少量小亮實驗后得到的上層清液,不直接用白色固體物質(zhì)溶于水得到的溶液,其目的是    ;驗證白色固體物質(zhì)中是否含有碳酸氫鈉,你的簡單實驗方案是    (簡要說明選用的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論).
[反思]
(6)通過上述對CO2化學(xué)性質(zhì)的探究,你對CO2用途的一點新認識是   

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(1)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

①實驗室制取CO2時,選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)
B和C
B和C
,制取CO2的裝置還可用于制取
O2
O2
(填一種氣體化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,可觀察到的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
CO2不能燃燒,也不支持燃燒;密度比空氣大
CO2不能燃燒,也不支持燃燒;密度比空氣大

③化學(xué)興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,
其化學(xué)方程式分別是:
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
某同學(xué)采用上述第一個化學(xué)反應(yīng)制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
A
A

他不采用上述第二個化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是
生成物中有其它氣體,制得的CO2不純
生成物中有其它氣體,制得的CO2不純

(2)小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如下圖:

①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
20g
20g

②指出圖中的一處錯誤:
瓶塞正放了
瓶塞正放了
;
③在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè),他接下來的操作是
C
C
(填序號);
A.在左盤上減少氯化鈉,直至天平平衡   B.在右盤上減少砝碼,直至天平平衡
C.在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉,直至天平平衡    D.移動游碼,直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有
稱量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱量的紙上殘留少量食鹽(合理即可)
稱量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱量的紙上殘留少量食鹽(合理即可)
(填一種).

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