實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．先在乙中盛約

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容積的水（水中加2滴紅墨水），然后在甲中放入十幾粒鋅粒，再注入稀硫酸直至鋅粒完全浸沒，塞緊橡皮塞．雙手按住兩個(gè)橡皮塞，不久，紅色的水從尖嘴玻璃管噴出，形成美麗的噴泉．下列對(duì)形成噴泉的原因的分析中，不正確的是（　�。�

某興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集O₂，當(dāng)看到時(shí)認(rèn)為b中集滿了O₂，后續(xù)操作是，然后將b從E中取出后正放于實(shí)驗(yàn)桌上，發(fā)現(xiàn)蓋好的玻璃片很容易滑動(dòng)，原因是．
（3）如果改用F裝置收集O₂，證明已經(jīng)收集滿O₂的方法是將的木條放在導(dǎo)管口（選“c”或“d”），觀察是否復(fù)燃；
（4）在B中用塊狀石灰石與過量稀鹽酸充分反應(yīng)后，過濾反應(yīng)后的混合物，并向40g濾液中逐滴滴入碳酸鈉溶液，同時(shí)用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得到如下圖圖1的曲線：（已知：CaCl₂溶液呈中性）
①CD段所對(duì)應(yīng)溶液中含有的陰離子主要是．
②BC段的反應(yīng)生成了白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并根據(jù)圖2選擇合適的數(shù)據(jù)計(jì)算所用碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程）

根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：①，②；
（2）①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是；
②制氧時(shí)，小明同學(xué)未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有（填序號(hào)）；
A．沒有塞緊橡皮塞    B．試管口沒有放棉花
C．沒有及時(shí)更換收集第二瓶    D．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
③小明采用D裝置收集氧氣，從水槽中取出充滿氣體的集氣瓶，正放于實(shí)驗(yàn)桌上，發(fā)現(xiàn)瓶口上方的玻璃片容易滑動(dòng)，其原因是．
（3）①實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）．如果選用圖E來收集氣體，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端進(jìn)入．
②小明同學(xué)想把制取二氧化碳結(jié)束后的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫一條）．

29、小軍同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示．小試管A、B中分別盛有兩種不同的無色液體，U型管內(nèi)均為滴有紅墨水的水．
（1）若試管A中的無色液體是稀硫酸，向A試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無色氣泡，且U型管a、b兩端液面的變化是：a端液面，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是．
（2）若試管B中的無色液體是水，向試管B中加入一種固體，且U型管的a、b兩端液面的變化與（1）相同，則所加固體可能是（填下列序號(hào)）．
A．冰    B．氧化鈣    C．氫氧化鈉    D．硝酸銨     E．干冰
（3）通過該探究實(shí)驗(yàn)，我們可以知道物質(zhì)溶解有吸熱或放熱現(xiàn)象，同時(shí)還可以得到的結(jié)論是．