某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì) “硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進(jìn)行了定性和定量的研究。根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生         個(gè)反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請(qǐng)各寫出一個(gè)）

（1）                    ；（2）                    。

【實(shí)驗(yàn)一】證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

王同學(xué)按下列方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答：

在A的實(shí)驗(yàn)中，滴入紫色石蕊溶液的目的是         　　  　；

B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        　；

【實(shí)驗(yàn)二】定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分

劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，

向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，

測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。

①當(dāng)加入16g稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)

為                       （寫化學(xué)式）

②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)分析四種化合物溶液混合后的成分

洪同學(xué)按以下流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

操作Ⅰ的名稱是          ，固體D的化學(xué)式是         ；

如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有        離子；一定含有        離子。

【解析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，物質(zhì)間混合時(shí)若能生成沉淀、氣體或水，則反應(yīng)能夠進(jìn)行，氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以通過指示劑進(jìn)行指示，在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合液中加入硫酸，硫酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，再與碳酸鈉反應(yīng)，根據(jù)圖象提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，分離不溶性固體和可溶性固體使用過濾的方法，酚酞在堿性溶液中為紅色，在中性和酸性溶液中為無色．

如圖，A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)。常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)，且B的相對(duì)分子質(zhì)量大于D。請(qǐng)?zhí)羁眨?/P>

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A　　　　　　 ，B　　　　　　 ，D　　　　　　　　 。

(2)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是______________________。

54.(2008年鎮(zhèn)江市)兩種溶液混合，生成了一種沉淀。用酸堿鹽的知識(shí)回答下列問題。

(1)若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是

　　　　　　和　　　　　　；

(2)若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有氣體產(chǎn)生，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是　　　　　　和　　　　　　；

(3)若一種溶液有色，另一種無色，生成的沉淀溶于稀鹽酸且無氣體產(chǎn)生，沉淀可能是_______

（A）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)。

⑴【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？

⑵【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請(qǐng)寫出④的化學(xué)方程式：

①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液     ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液

④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                         。

⑶【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如：

①中有Ba ²⁺ + SO₄^2－→ BaSO₄↓  ②中有H ⁺ + CO₃^2－ → H₂O + CO₂↑ 

③中有H ⁺ + OH^－ → H₂O        ④中有          兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

⑷【得出結(jié)論】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件。

⑸【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“——”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。

現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^－兩種離子，請(qǐng)將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（B）（3分）探究物質(zhì)性質(zhì)

二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)         氫氧化鈉溶解于水

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過        的變化來間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用      的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使         （填a或b）處的水位升高的。

（A）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)。

⑴【提出問題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？

⑵【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，請(qǐng)寫出④的化學(xué)方程式：

①硝酸鋇溶液與稀硫酸     ②稀硫酸與碳酸鉀溶液     ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液

④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                         。

⑶【理論分析】上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如：

①中有Ba ²⁺ + SO₄^2－→ BaSO₄↓  ②中有H ⁺ + CO₃^2－ → H₂O + CO₂↑ 

③中有H ⁺ + OH^－ → H₂O        ④中有          兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

⑷【得出結(jié)論】經(jīng)過分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件。

⑸【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“——”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。

現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^－兩種離子，請(qǐng)將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（B）（3分）探究物質(zhì)性質(zhì)

二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)         氫氧化鈉溶解于水

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過        的變化來間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用      的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使         （填a或b）處的水位升高的。