18．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下定義。(4分)

　　 (1)低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

　　 (2)低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。

　　 (3)能源的清潔開發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

　　 (4)這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。

　　 答：低碳經(jīng)濟(jì)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]一種借助能源清潔開發(fā)與高效利用以達(dá)到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。(4分)

[解析]本題考查“選用、仿用、變換句式”能力中“變換句式”及“語段壓縮”能力。“變換句式”而且還屬于復(fù)句變單句，或是短句變長句。但下定義又屬于邏輯方法，有嚴(yán)格的要求。是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”，根據(jù)材料下定義，既能考查重要信息的篩選能力，又能考查合理排序、簡潔表達(dá)等語言能力。

17．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是　 (　　 )(3分)

A．一個國家的實(shí)力、一個民族的榮譽(yù)，不僅反映在社會進(jìn)步、人的素質(zhì)、科技水平、文化底蘊(yùn)和道德力量上，而且反映在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上。

B．由于博物館在原有陳列的基礎(chǔ)上，把歙縣的胡仁鏡宅整體“搬”到合肥，在新館中重建，使觀眾能真切地親近古徽州，感受古民居。

C．在我國現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)都要不斷鞏固和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，爭取在2020年前全面提高人民的物質(zhì)生活水平。

D．將“乾坤住”改為“哈利路亞山”，實(shí)際上只是滿足了少數(shù)人即洋人的好奇心理，卻忽視了包括十三億中國人在內(nèi)的大多數(shù)人的感受。

[答案] D。

[解析]本題考查“辨析并修改病句”的能力。A不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，而且“社會進(jìn)步、人的素質(zhì)、科技水平、文化底蘊(yùn)和道德力量”并列關(guān)系的排列也存在請問題；B典型的主語殘缺；C項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“鞏固和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果”，“成果”不能“提高”。

16．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　 (　　 )(3分)

A．在中國國際新技術(shù)成果交易上，面對能對話的機(jī)器人、半張名片大小的DV機(jī)等產(chǎn)品，很多觀眾交口稱贊，感嘆相見恨晚。

B．中學(xué)是沃土，而不是讓人立刻成才的魔術(shù)箱。當(dāng)今教育評價(jià)制度需要制度突圍，需要革故鼎新的膽略，這幾乎是全社會共識。

C．聽到著名革命領(lǐng)袖畫家李琦因病去世的消息，就見老人用顫抖的手打開身邊珍藏著的李琦早年的妙手丹青，禁不住內(nèi)如雨下。

D．在那流金鑠石的歲月里，大家挽著手放聲高歌，雖然天寒地坼，風(fēng)雪交加，卻依然熄滅不了我們心中的激情和青春的火焰。

[答案] B。

[解析]本題考查“正確使用詞語(包括熟語)”的能力。B項(xiàng)中的“革故鼎新”，舊指朝政變革或改朝換代。現(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。A項(xiàng)中的“相見恨晚”，只恨相見得太晚。形容一見如故，意氣極其相投。C項(xiàng)中的“妙手丹青”，妙手：技能高超的人；丹青：繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術(shù)。指優(yōu)秀的畫家。D項(xiàng)中的“流金鑠石”，鑠、流：熔化。形容天氣酷熱，好象金石都要熔化。

15．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是 (　　 )(3分)

A．殷紅(yān)　 緋聞(fēi)　　 一葉扁舟(biǎn)　　 改弦更張(xián)

B．紕漏(pī)　　 漱口(shù)　　 力能扛鼎(gāng)　 白云出岫(yòu)

C．傾軋(yà)　　 禪讓(shàn)　 削足適履(xuē)　　 鎩羽而歸(shā)

D．檔次(dàng)　 贍養(yǎng)(zhān)　 怏怏不樂(yàng)　 自怨自艾(yì)

[答案] C。

[解析]本題考查“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力。主要考查了同音字、形似字、多音多義字的讀音的區(qū)分。A項(xiàng)“扁”應(yīng)讀piān；B項(xiàng)“岫”應(yīng)讀xiù；D項(xiàng)“贍”應(yīng)讀shàn。錯別字辨析已經(jīng)連考兩年了，語音辨識應(yīng)該引起重視。

選擇散文作為考查對象，與2009年安徽省高考對小說的考查以及2010備考中大部分師生的預(yù)測是不一致的，但作為二模，更多的可能既可以與“一模”并進(jìn)互補(bǔ)，又能強(qiáng)調(diào)散文、小說兩種文學(xué)樣式均可以作為考查的備選文體，均應(yīng)該引起考生的重視。我想更可能是一種提醒，也是一種對誤導(dǎo)的回避。

朱以撒先生是書法家，又是書法學(xué)和美學(xué)教授。書法藝術(shù)是國粹，投身其中，必然要深入了解中國古典文化，了解古代文人的思想憑依和情感寄托。帶著這樣的學(xué)術(shù)背景，帶著對于古典文化的偏愛來寫散文，自然使朱以撒的散文透露出明顯的古典情懷。古典情懷、鄉(xiāng)野情懷與農(nóng)業(yè)文明有著天然的血緣，身在城市，以人為本，帶著鄉(xiāng)愁，留戀鄉(xiāng)野與古典，必然對城市文明產(chǎn)生一種天然的柔中帶剛的批判。

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分)

(1)君子博學(xué)而日參省乎己，　　　　　　　　　 　。　 (《荀子·勸學(xué)》)

(2)呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，　　　　　 　。　 (曹操《短歌行》)

(3)茍全性命于亂世，　　　　　　　　　　　　 　�！� (諸葛亮《出師表》)

(4)母、孫二人，更相為命，　　　　　　　　　 　。　 (李密《陳情表》)

(5)　　　　　　　　　 　，俯察品類之盛�！　　� (王羲之《蘭亭集序》)

(6)　　　　　　　　　 　，大庇天下寒士俱歡顏。 (杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(7)　 　　　　　　，可以無悔矣，其孰能譏之乎？(王安石《游褒禪山記》)

(8)　　　　　　 ，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 (辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

[答案](1)則智明而行無過矣　 (2)鼓瑟吹笙　 (3)不求聞達(dá)于諸侯之間　 (4)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)　 (5)仰視宇宙之大　 (6)安得廣廈千萬間　 (7)盡吾志也而不能至者　 (8)舞榭歌臺

[解析]本題考查“默寫常見的名句名篇”的能力。試題屬于傳統(tǒng)的填上句或接下句的考查形式。側(cè)重于要求考生做到準(zhǔn)確無誤。承襲了近三年來的固有題型--8選5，且都是《考試說明》中規(guī)定的篇目，需要特別關(guān)注今年新?lián)Q上的五篇詩文。