19．2010年6月12日是我國(guó)第五個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，請(qǐng)你為“文化遺產(chǎn)日”擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：文字凝練，富于情感，響亮有力。所擬宣傳標(biāo)語(yǔ)從字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)形式上可以不受示例的限制，但上下句必須整齊對(duì)稱。(6分)

示例：留住文化根脈，托起民族未來(lái)。

(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案]參考示例：(1)保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明 (2)世界的文化遺產(chǎn)，人類的精神家園 (3)人類的日記本，歷史的教科書(shū) (4)文化遺產(chǎn)代代傳承，和諧社會(huì)人人參與 (5)文化遺產(chǎn)，保護(hù)在先；以人為本，合理利用

[解析]本題考查“正確運(yùn)用常用的修辭方法”和“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力。對(duì)聯(lián)考查的變形，所以語(yǔ)言形式上要求較高，同時(shí)考慮是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，句式不能太長(zhǎng)，用詞不能過(guò)于典雅。所謂標(biāo)語(yǔ)，就是用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的句子。是直接書(shū)寫(xiě)在墻壁、木牌等載體上，或者張貼、懸掛在公共場(chǎng)合，發(fā)揮宣傳鼓動(dòng)作用的。它有著很強(qiáng)的實(shí)用性。標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要注意它的針對(duì)性、通俗性、藝術(shù)性和規(guī)定性。

17．將下列帶序號(hào)的句子合理排序，與上文銜接最緊密、語(yǔ)意最連貫的一項(xiàng)是 (　　 )(3分)

　　 要研究江南的文化歷史，就不能不讀一讀江南的古鎮(zhèn)：假若把整個(gè)江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂(lè)章，那么古鎮(zhèn)就是一個(gè)個(gè)非常精彩的樂(lè)段。 　　　　　　　

①古街雖窄小，卻并不失于平直簡(jiǎn)約

②把整個(gè)一座古鎮(zhèn)宕得一波三折，有了音樂(lè)的節(jié)律

③有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足可見(jiàn)其對(duì)水的依逐

④古鎮(zhèn)的街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細(xì)長(zhǎng)的一條

⑤一條條幽深的小巷細(xì)弄，一頭勾連著大街，一頭曲曲折折地延伸過(guò)去

A．⑤②①④②　　 B．④③①⑤②　　 C．⑤①③②④　　 D．④①③②⑤

[答案] B。

[解析]：本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力。該題為續(xù)寫(xiě)式銜接，文段是一描寫(xiě)的語(yǔ)段，要注意描寫(xiě)的空間位置的變化以及修辭的運(yùn)用，注意上下文銜接，又以選擇題的形式出現(xiàn)，難度不是很大。

16．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是　 (　　 )(3分)

A．與以往相比，這些幫扶把聯(lián)感情、教技術(shù)，引路子、上項(xiàng)目，扶志氣、傳本領(lǐng)作為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)農(nóng)民群眾自我發(fā)展的意識(shí)和能力。

B．10月26日，中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫交易會(huì)落下帷幕，浪漫的江淮大地再次推動(dòng)中國(guó)文化走向世界、海內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)和資本探討合作的舞臺(tái)。

C．我市已確定選送代表合肥科技研發(fā)最高水平的中科院合肥分院的“人造太陽(yáng)”和科大訊飛語(yǔ)音軟件系統(tǒng)等到世博會(huì)上進(jìn)行展示。

D．《木蘭詩(shī)篇》在日本引發(fā)的強(qiáng)烈反響再次表明，不僅中國(guó)民族藝術(shù)能夠走出國(guó)門(mén)，而且能夠登上大雅之堂，影響發(fā)達(dá)國(guó)家的主流社會(huì)。

[答案] C。

[解析]本題考查“辨析并修改病句”的能力。A成分殘缺，“把……作為重點(diǎn)”后沒(méi)有賓語(yǔ)，在“重點(diǎn)”后加“工作”；“增強(qiáng)……意識(shí)和能力”，搭配不當(dāng)，改為“增強(qiáng)并提高……意識(shí)和能力”。 B項(xiàng)謂語(yǔ)動(dòng)詞殘缺，在“推動(dòng)”前加“成為”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“不僅能夠登上大雅之堂，而且能夠走出國(guó)門(mén)，影響發(fā)達(dá)國(guó)家的主流社會(huì)�！�

該部分是考生最為關(guān)注的，一是前三題到底考查那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，四年的命題，成語(yǔ)、病句是必考題。字音、字形是輪考題，合肥三次模擬的第15小題分別是字形、字音、輪空，三模語(yǔ)音和字形輪空也不是說(shuō)今年就絕對(duì)不考了。二是后三題一直是千變?nèi)f化，四年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)安徽卷在這三題的設(shè)置上是好題連連。也應(yīng)該說(shuō)，合肥的三次模擬也是富有創(chuàng)意，如二模的20題，本次�？嫉�18、19、20題�？v觀該部分試題，體現(xiàn)出的主要特征是與生活實(shí)際聯(lián)系更為緊密，與時(shí)代結(jié)合更為密切，更注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。如二模的20題不僅僅是一個(gè)人稱轉(zhuǎn)換的題目，同時(shí)也是兩種文體不同語(yǔ)言風(fēng)格的轉(zhuǎn)換(由新聞體的平實(shí)向散文體的生動(dòng)轉(zhuǎn)換)，本次模擬20題的續(xù)寫(xiě)也很有新意。

15．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　 (　　 )(3分)

A．戴爾公司市場(chǎng)份額不斷下滑，對(duì)蘋(píng)果及微軟的強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)依舊不以為然，至今仍無(wú)積極應(yīng)對(duì)措施。

B．那些穿戴前衛(wèi)的半大孩子們，在嬉笑打鬧中走出地鐵站，鉆進(jìn)裝潢的金碧輝煌，陳列著光怪陸離的商品的超市中。

C．創(chuàng)新必須方向正確，遵循規(guī)律，講究方法，有序進(jìn)行。如果背離了這些要求，創(chuàng)新就可能成為養(yǎng)虎遺患，反受其害。

D．新能源汽車的發(fā)展為汽車零部件企業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。但投入大，突破小，讓許多汽車零部件制造商望塵莫及。

[答案] B。

[解析]本題考查“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”的能力。B項(xiàng)中的“光怪陸離”，光怪：光彩奇異；陸離：開(kāi)卷參差。形容奇形怪狀，五顏六色。A項(xiàng)中的“不以為然”，然：是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。是“不以為意”(不把它放在心上。表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度)的誤用。C項(xiàng)中的“養(yǎng)虎遺患”，留著老虎不除掉，就會(huì)成為后患。比喻縱容壞人壞事，留下后患。D項(xiàng)中的“望塵莫及”，望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。是“心有余而力不足”的誤用。

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分)

(1)與獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥兒不染，　　　　　　　　　 　�！� (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

(2)潦水盡而寒潭清，　　　 　　　　　　�！� (王勃《藤王閣序》)

(3)是故弟子不必不如師，　　　　　　　　　　 　　�！� (韓愈《師說(shuō)》)

(4)黃鶴之飛尚不得過(guò)，　　　　　　　　　 　�！� (李白《蜀道難》)

(5)　　　　　　　　　 　，猶抱琵琶半遮面�！　　� (白居易《琵琶行》)

(6)　　　　　　　 　　　，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 (范仲淹《漁家傲》)

(7)　 　　　　　　，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)

(8)　　　　　　 ，瑞腦消金獸。 (李清照《醉花陰》)

[答案](1)濯清漣而不妖　 (2)煙光凝而暮山紫　 (3)師不必賢于弟子　 (4)猿猱欲渡愁攀援　 (5)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)　 (6)濁酒一杯家萬(wàn)里　 (7)會(huì)挽雕弓如滿月　 (8)薄霧濃云愁永晝

[解析]本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”的能力。試題屬于傳統(tǒng)的填上句或接下句的考查形式。側(cè)重于要求考生做到準(zhǔn)確無(wú)誤。承襲了近三年來(lái)的固有題型--8選5，且都是《考試說(shuō)明》中規(guī)定的篇目，需要特別關(guān)注今年新?lián)Q上的五篇詩(shī)文。新增：《愛(ài)蓮說(shuō)》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)》、《江城子(老夫聊發(fā)少年狂)》、《蜀道難》。