21[解析]C。排序的關(guān)鍵是首句的確定，該題的首句較容易確定，應(yīng)為②，倒是第二句的銜接較難，很多考生很容易受到迷惑選了①，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。其實(shí)②與⑤句應(yīng)該是解說(shuō)關(guān)系。

22[解析]D．這個(gè)排序題其實(shí)考查的是句子的銜接連貫。根據(jù)劃線前一句“身體禁錮在輪椅中”找出緊跟在它后面的對(duì)應(yīng)句式“④思維卻遨游于廣袤的太空”，然后根據(jù)事情發(fā)生發(fā)展的先后順序“尋求→發(fā)現(xiàn)→震動(dòng)”，依次排出后邊三句的順序?yàn)棰?③ ②。

23[答案]B . 本題在一定語(yǔ)境設(shè)置下，主要從連貫與得體方面辨析四個(gè)選項(xiàng)。“連貫”，就是指詞句之間的連接自然、合理、緊密，形成語(yǔ)流。連貫的三個(gè)條件是：①統(tǒng)一的話題；②合理的語(yǔ)序；③語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)�！暗皿w”，一方面是要求語(yǔ)言表達(dá)合乎所用的語(yǔ)體；另一方面是要求語(yǔ)言表達(dá)要適合一定場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象、目的，即合乎語(yǔ)境。本題A項(xiàng)中“敝校”與前面已定的“我�！闭Z(yǔ)體特點(diǎn)不符，C項(xiàng)主次顛倒，D項(xiàng)“也是全國(guó)人民的驕傲”用語(yǔ)過(guò)重，脫離實(shí)際，也屬于說(shuō)話不得體。 　

24[解析]A考察對(duì)語(yǔ)境的體會(huì)。時(shí)而在水上遨游對(duì)應(yīng)時(shí)而在岸上嬉戲，則排除B，C。然后根據(jù)語(yǔ)境得第五句和第二句搭配，故選A。

25[解析]D先用排除法排除③，⑤是人格本質(zhì)屬性，③是人格的具體內(nèi)容，根據(jù)邏輯順序，先排除，答案在C與D中選。再根據(jù)文體是議論文，注意論點(diǎn)、論據(jù)的關(guān)系，這段文字是總-分-總的關(guān)系，再根據(jù)議論文的論證結(jié)構(gòu)，提出-分析-解決可得出答案。

26[解析]B可采用由易到難的方式進(jìn)行排除，按照內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行排序。如：③是⑤的結(jié)果，故③在⑤后面，排除D項(xiàng)；⑥是對(duì)③的具體解說(shuō)，應(yīng)該在③后面，排除A、C兩項(xiàng)。

27[解析]B解答時(shí)需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。文段先講“動(dòng)車(chē)組”的優(yōu)越性，再講“異常情況”時(shí)的特點(diǎn)，注意“同時(shí)”“并”“一旦”等語(yǔ)言標(biāo)志。

28[解析]D基本上采取排除法。從題目的填空上，應(yīng)該是兩兩對(duì)句，其中③⑤很明顯應(yīng)該連在一起，而中間不能插入其他，排除A、C項(xiàng)，從B項(xiàng)看②句顯然與文段接不上。

29[解析]B.

30[解析]B按總分結(jié)構(gòu)排序

B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類(lèi)的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。

12[解析]：(C)

A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開(kāi)展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”；D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

13[解析]：(C)A中“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。B中后一分句有問(wèn)題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益�；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。

14[解析]：(A)

B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，據(jù)語(yǔ)境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”。

15[解析]：(A)

B　“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。C　“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)。D錯(cuò)，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)　。

16[解析]：(D)

A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致�！耙�?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。

17[解析]：(A)

B．“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程�！�；D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的�！背煞謿埲保瑧�(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。

18[解析]：(A)

B 語(yǔ)意重復(fù)，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹(shù)上”；C主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；D語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前。

19[解析]：(B)

A“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。

20[解析]：(C)

A語(yǔ)句混亂，表意不明�！皬浹a(bǔ)”不能和“局限”搭配，應(yīng)改為“彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的不足，推動(dòng)了村民之間的聯(lián)系�！盉詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“法律精神”不能修飾“獨(dú)特魅力”，改為“領(lǐng)略到法律精神的內(nèi)涵”。D用詞贅余。改為“這是樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一”。

1[解析]選 A。A項(xiàng)中“僧多粥少”指稀飯?zhí)�少而吃飯的和尚很多，比喻供不�?yīng)求，難以分配。不合語(yǔ)境，此處應(yīng)改為“供大于求”。

2[解析]選 B。A 項(xiàng)改弦更張：比喻改革制度或變更方法，符合題意；B 項(xiàng)推波助瀾：比喻促使或助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的發(fā)展，使擴(kuò)大影響，不符合語(yǔ)境；C 項(xiàng)一孔之見(jiàn)：比喻狹隘片面的見(jiàn)解(多用作謙辭)；D 項(xiàng)釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決。

3[解析]選 D。含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。D項(xiàng)望文生義。

4[解析]選 B。A項(xiàng)耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)，并非當(dāng)面說(shuō)明某事之意；B項(xiàng)獨(dú)出心裁：泛指想出的辦法與眾不同；C項(xiàng)對(duì)號(hào)入座：比喻把有關(guān)的人或事物跟自己對(duì)比聯(lián)系起來(lái)，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來(lái)；D項(xiàng)虛懷若谷：形容十分謙虛。

5[解析]選 D。A 項(xiàng)等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待，多用于否定句，與語(yǔ)境不符；B 項(xiàng)間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急，多用于危急時(shí)刻，此處應(yīng)為“刻不容緩”；C項(xiàng)鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物，為褒義詞，與語(yǔ)境不符。

6[解析]選B。B 項(xiàng)中“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是指“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”，為貶義詞，此處用來(lái)指報(bào)考學(xué)生顯不對(duì)。

7[解析]D(A扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來(lái)。

8[解析]C(誤用對(duì)象)A．輕描淡寫(xiě)，原指用淺淡的顏色描畫(huà)；今多指說(shuō)話、作文時(shí)將某些事情輕輕帶過(guò)。B．喜聞樂(lè)見(jiàn)，喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。指很受歡迎。C．煥然冰釋?zhuān)瑹ㄈ唬毫魃⒌臉幼�，冰釋�(zhuān)罕鶋K消融�！独献�•十五章》：“渙兮若冰之將釋。”后用“煥然冰釋”比喻疑慮，誤會(huì)等一下子完全消除。D．另起爐灶，比喻重新做或獨(dú)立另做。

9[解析] A。 “百里挑一”的意思是從一百個(gè)里挑出一個(gè)，形容十分出眾。本項(xiàng)的意思是“我國(guó)企業(yè)遭遇的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際糾紛越來(lái)越多”而“能夠應(yīng)對(duì)這些訴訟的高級(jí)人才卻極其缺乏” 。 “百里挑一”的意思顯然不適合語(yǔ)境。它與“極其缺乏”無(wú)法并列。B 項(xiàng)的“精彩紛呈”不是一個(gè)固定成語(yǔ)。 “精彩”指優(yōu)美、出色，“紛呈”的意思是紛紛呈現(xiàn)出來(lái)。 “多元文化精彩紛呈”的意思是多元文化的優(yōu)美之處被淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)�？梢�(jiàn)“精彩紛呈”與“多元文化”非常協(xié)調(diào)。C 項(xiàng)的“旁征博引”意思是為了表

示論據(jù)充足而廣泛地引用材料。《重要現(xiàn)象》是一篇報(bào)告，說(shuō)它廣泛地引用了材料當(dāng)然是可以的。D項(xiàng)的“新穎別致”意思是新奇、

不同尋常， “版面設(shè)計(jì)”確實(shí)可以是新奇而不同一般的。所以 BCD 都正確。

10[解析]D�！傲宅槤M目”是“比喻各種美好的東西很多(多指書(shū)籍或工藝品)”，這里是“城市‘夜景觀’建設(shè)”，顯然不是“

書(shū)籍或工藝品”。

2、下面的材料從四個(gè)方面對(duì)粵劇作了介紹？請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)90字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)

粵劇起源于明代，深受昆曲、南戲的影響，清朝順治之后，以梆子、皮黃為基礎(chǔ)，融合弋陽(yáng)腔、昆曲之長(zhǎng)，吸收了南音等廣東民間曲調(diào)，逐漸發(fā)展成為南方的一大劇種。它的唱腔豐富，以梆子、二黃為主，兼用民間說(shuō)唱音樂(lè)。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線、反線和乙反線之別：伴奏樂(lè)器原只有二弦、高胡等民族樂(lè)器，后來(lái)加進(jìn)了小提琴等西洋樂(lè)器，對(duì)增強(qiáng)戲劇效果，起到了很好的作用：粵劇的行當(dāng)，原只有生、旦、丑、末、凈等十個(gè)，后來(lái)生角又演變?yōu)槲奈渖�、武生、小武等�；泟∈亲钅荏w現(xiàn)廣東特色的劇種。

1、下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤，并加以改正。(4分)

2005早春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿，更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。

(1). 　　　　　　　　　，渺滄海之一粟。

(2).　　　　　 ，心念舊恩。

(3).山不厭高，水不厭深。　　　　　　 ，天下歸心。

(4).舉酒屬客，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

(5).　　　　　　　 ，二三其德。

(6).兄弟不知，　　　　　　　　 。

(7).亦余心之所善兮，　　　　　　　　 　�！　　　　　�

(8). 　　　　　　　　，固前圣之所厚。

(9). 　　　　　　　　，退將復(fù)修吾初服。

(10).還顧望舊鄉(xiāng)，　　　　　　　 。

(11). 　　　　　　　　，復(fù)得返自然。

(12).仰觀宇宙之大，　　　　　　　　 。

(13).固知一死生為虛誕，　　　　　　　　　 。

(14).舞幽壑之潛蛟，　　　　　　　　　 。

(15).　　　　　　 ，烏鵲南飛。

30.(2008廣東卷)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

　　 ①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時(shí)諸侯割據(jù)形勢(shì)的局限，把廣大地區(qū)作為一個(gè)整體來(lái)研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。

　　 ②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

　　 ③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長(zhǎng)江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

　　 ④班固所著《漢書(shū)·地理志》是中國(guó)第一部疆域地理著作。

　　 ⑤中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。

A．⑤③①④②　　 B．⑤③①②④　 　C．④②③⑤①　 　D．④②③①⑤