1、用“\”畫去片斷中帶點字的不正確的讀音。

1、這段話寫了兩層意思，用“‖”分層，并用小標題根據(jù)概括層意。

1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕(si　　 shi)咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼(jian　 qian)程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

3、學(xué)了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇課文，我感受到了抗洪官兵　　　　　　　 　　　的崇高精神，我們可以用 　　　　　　、　　　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　　　 等成語來贊美他們。同時 我想到了　　　　　 (誰)提出的“社會主義榮辱觀”中的“以　　　　　　　　 為榮，以　　　　　　　　 為恥”

2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了　　　　　　　　　　　　　　　

4、如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。

官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)�然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。

3、讀畫“　　　　　　　 ”的句子，你體會到了什么？

2、用“\”畫去文中帶點不正確的讀音。

1、用“√”畫出文中括號里你認為準確的字。

3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是　　　　　　　　　　　　　　　 ，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請寫出四個。　　　　　 、

　　　　　 、　　　　 　　、　　　　　　

彭德懷率領(lǐng)紅三軍團負責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光(盯　　 落)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yi　 yi　　 yi)路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背(bei　 bei)得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上�！闭f著，就把自己的干糧(分　 取)一些，悄悄地塞進大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。