5、剛讀到短文的題目時(shí)你有那些疑問(wèn)？_____________________________________________________

3、用斜線劃去括號(hào)中不正確的字或拼音�！� 4、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

1、給第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)�！　　　　� 2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

⑴取而代之：　　　　　 　　　　 ⑵面面相覷(“覷”qù的意思是看，瞧)：　　　　　　　 　　

7、讀了這篇文章，你心底的那根弦一定被輕輕地?fù)軇?dòng)了，你一定想了很多很多，把你想到的寫(xiě)下來(lái)吧：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

語(yǔ)文老師的帽子

我們的語(yǔ)文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一(yí　　 yì)套洗得發(fā)白的工作服，慈(詳　 祥)的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。

這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語(yǔ)文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺(tái)，一低頭，這才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一幅畫(huà)。這時(shí)，我們都 (　　　　 )起來(lái)，那畫(huà)上內(nèi)容我們?cè)缰�道了：一個(gè)光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫(xiě)著：請(qǐng)老師拿下帽子。語(yǔ)文老師低頭看著畫(huà)。我們笑了一陣都停下來(lái)，屏住氣等待他(　　　　 )，然后拂袖而去。可是　 他看了畫(huà)竟笑起來(lái)　 既然大家都想看看我的頭　 那我就(遵　 尊)命了　 可看了以后　 你們須用文字把我的頭描寫(xiě)下來(lái)　 說(shuō)完　 他真的脫下帽子

呀，這叫什么頭啊！一個(gè)疤挨著一個(gè)疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說(shuō)不出話來(lái)。

后來(lái)，我們的班主任替我們解了心中的謎。

原來(lái)，我們的語(yǔ)文老師年輕時(shí)也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí)，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)個(gè)雞蛋大小的燎泡……以后，語(yǔ)文老師就(　　 　　　)地戴著帽子。

聽(tīng)了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不(bú　 bù)安和內(nèi)疚，上次那幅畫(huà)的作者劉東抽泣起來(lái)……

6、根據(jù)你的理解，在開(kāi)頭的橫線上給短文加上一個(gè)合適的題目。

5、看著小女孩的背影，“我”會(huì)想：　　 　　　，在第二天的課上，“我”會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：“　　　　 　�！�

3、給文章第四、七、八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。4、文中的小女孩為什么要“說(shuō)謊”呢？　　　　　 　　　　　　　。

1、畫(huà)去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 2、把文中畫(huà)線的句子換成合適的成語(yǔ)：　　　　　 、　　　　　

18、我的眼睛(濕潤(rùn)　 潮濕)了，這個(gè)斜挎著舊布包奔跑的小女孩單薄的身影，永遠(yuǎn)定格在我的腦海中……

17、小女孩沒(méi)有再讓我繼續(xù)送她，而是自己撒腿跑了，一邊跑一邊喊：“老師，回去吧，你放心，我家就在前面！”