題目列表(包括答案和解析)
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18(5)結(jié)論: 光 光 對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在黑暗 黑暗 的環(huán)境中生活.請問: ①這個實驗的變量是什么? 光 光 ②實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢? 放歸大自然 放歸大自然 .
實驗法研究一般包括以下幾個重要步驟:發(fā)現(xiàn)并提出 問題 問題 ;收集與問題相關(guān)的信息 信息 ;作出假設(shè) 假設(shè) ;設(shè)計實驗方案 實驗方案 ;實施實驗 實驗 并記錄;分析實驗現(xiàn)象 實驗現(xiàn)象 ;得出結(jié)論 結(jié)論 .實驗法研究一般包括:(1) 發(fā)現(xiàn)并提出問題 發(fā)現(xiàn)并提出問題 、(2)收集與問題相關(guān)的信息 收集與問題相關(guān)的信息 、(3)作出假設(shè) 作出假設(shè) 、(4)設(shè)計實驗方案 設(shè)計實驗方案 、(5)實施實驗并記錄 實施實驗并記錄 、(6)分析實驗現(xiàn)象 分析實驗現(xiàn)象 、(7)得出結(jié)論等重要的步驟.實驗與探究 實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響 (1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎? 作出假設(shè): 設(shè)計方案: 材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。 實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。 (2)這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。 方法步驟: 將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min)。 每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。 實驗記錄: 不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
(3)結(jié)論: 對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活。 (4)這個實驗的變量是 。 (5)若要探究濕度對鼠婦生活的影響,則應(yīng)設(shè)計干燥和 兩種環(huán)境。 (6)實驗用的鼠婦的數(shù)量不能太少,是因為 。
實驗與探究 實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響 (1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎? 作出假設(shè): 設(shè)計方案: 材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。 實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。 (2)這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。 方法步驟: 將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min)。 每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。 實驗記錄: 不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
(4)這個實驗的變量是 。 (5)若要探究濕度對鼠婦生活的影響,則應(yīng)設(shè)計干燥和 兩種環(huán)境。 (6)實驗用的鼠婦的數(shù)量不能太少,是因為 。 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||