留下一個(gè)試管作為對(duì)照.對(duì)其余的五個(gè)試管.編成l.2.3.4.5號(hào).1號(hào)試管里加入3毫升l.1%鹽水.2號(hào)試管里加入3毫升0.9%生理鹽水.3號(hào)試管里加入3毫升0.6%鹽水.4號(hào)試管里加入3毫升0.3%鹽水.5試管里放入3毫升蒸餾水.輕輕地震蕩這5個(gè)試管.拿它們與對(duì)照的試管相比較.觀察血液顏色發(fā)生了什么變化? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

探究紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng),理解輸液的原理
實(shí)驗(yàn)材料:新鮮動(dòng)物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9%生理鹽水、1.1%鹽水溶液、0.6%鹽水溶液、0.3%鹽水溶液、蒸餾水
方法步驟:
(1)六個(gè)潔凈的試管,分別放入3毫升新鮮的動(dòng)物血液,并分別滴入幾滴5%檸檬酸鈉溶液,輕輕地震蕩試管,使溶液跟血液均勻混合,以防止血液凝固.留下一個(gè)試管作為對(duì)照.對(duì)其余的五個(gè)試管,編成l、2、3、4、5號(hào),1號(hào)試管里加入3毫升l.1%鹽水,2號(hào)試管里加入3毫升0.9%生理鹽水,3號(hào)試管里加入3毫升0.6%鹽水,4號(hào)試管里加入3毫升0.3%鹽水,5試管里放入3毫升蒸餾水.(如下圖)輕輕地震蕩這5個(gè)試管,拿它們與對(duì)照的試管相比較,觀察血液顏色發(fā)生了什么變化?
(2)再?gòu)倪@6個(gè)試管里各取出一滴液體,分別滴在載玻片上,放在高倍顯微鏡下觀察,注意紅細(xì)胞的形態(tài)變化(與正常血液對(duì)比),將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象添寫在下表中
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正常血液 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 5號(hào)
血色 正常
紅細(xì)胞形態(tài) 正常 (3)想一想:為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?
 

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探究紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng),理解輸液的原理
實(shí)驗(yàn)材料:新鮮動(dòng)物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9%生理鹽水、1.1%鹽水溶液、0.6%鹽水溶液、0.3%鹽水溶液、蒸餾水
方法步驟:
(1)六個(gè)潔凈的試管,分別放入3毫升新鮮的動(dòng)物血液,并分別滴入幾滴5%檸檬酸鈉溶液,輕輕地震蕩試管,使溶液跟血液均勻混合,以防止血液凝固.留下一個(gè)試管作為對(duì)照.對(duì)其余的五個(gè)試管,編成l、2、3、4、5號(hào),1號(hào)試管里加入3毫升l.1%鹽水,2號(hào)試管里加入3毫升0.9%生理鹽水,3號(hào)試管里加入3毫升0.6%鹽水,4號(hào)試管里加入3毫升0.3%鹽水,5試管里放入3毫升蒸餾水.(如下圖)輕輕地震蕩這5個(gè)試管,拿它們與對(duì)照的試管相比較,觀察血液顏色發(fā)生了什么變化?
(2)再?gòu)倪@6個(gè)試管里各取出一滴液體,分別滴在載玻片上,放在高倍顯微鏡下觀察,注意紅細(xì)胞的形態(tài)變化(與正常血液對(duì)比),將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象添寫在下表中
正常血液1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
血色正常
紅細(xì)胞形態(tài)正常
(3)想一想:為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?______.

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嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響
材料用具:2-3條金魚,溫度計(jì),魚缸,冰塊或熱水.
(1)提出問(wèn)題:本次探究提出的問(wèn)題是
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?

(2)作出假設(shè):本次探究作出的假設(shè)是
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加

(3)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃:各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中.

①通過(guò)本次探究活動(dòng),你認(rèn)為科學(xué)探究的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)步驟?
提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流
提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對(duì)照,而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.
根據(jù)提出的假設(shè),設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水,觀察其中金魚的呼吸次數(shù),常溫作為對(duì)照,而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵.
,實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是
取平均值、設(shè)置重復(fù)組
取平均值、設(shè)置重復(fù)組

③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意,除
水溫
水溫
不同外,其余變量均相同.
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí),下列不符合科學(xué)探究做法的是( 。
A.否定原來(lái)的假設(shè),得出與假設(shè)相反的結(jié)論;
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致;
C.檢查實(shí)驗(yàn)方案,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè).
④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加.
水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加.

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當(dāng)我們通過(guò)生活事例猜測(cè)光可能影響鼠婦生活的時(shí)候,要用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明.
(1)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)
明亮陰暗
明亮陰暗
兩種不同的環(huán)境進(jìn)行對(duì)照,而其余的條件都要
相同
相同

(2)實(shí)驗(yàn)用了10只鼠婦而不是1只,原因是
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性
避免實(shí)驗(yàn)的偶然性

(3)一位同學(xué)將實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了5次,結(jié)果如下表:
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環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0 1 2 0 2
黑暗 10 9 8 10 8為了是實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?
取平均值
取平均值

結(jié)論:光對(duì)鼠婦生活有影響,鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中.

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(2005?益陽(yáng))為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽.在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?

(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?
水分
水分

(3)蚯蚓的呼吸依靠
體壁
體壁
來(lái)完成.
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(5)請(qǐng)仿照上述實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)說(shuō)明土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓的生存有影響的實(shí)驗(yàn):

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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