在不少經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家.由于課本是國(guó)家免費(fèi)提供的.所以循環(huán)使用是種慣例.上一年級(jí)用完后留給下一級(jí)的師弟師妹用.拿美國(guó)來(lái)說(shuō).課本平均使用年限為5年.日本達(dá)到10年.在我國(guó)課本使用壽命不過(guò)一年.甚至半年.許多課本只用一學(xué)期.有些連角都沒(méi)皺卻被丟棄了.這增加了國(guó)家的負(fù)擔(dān).浪費(fèi)了資源.有調(diào)查說(shuō).制造一噸紙.就要砍掉七棵10年生的大樹(shù).想想真令人痛心.反對(duì)的聲音:家長(zhǎng):學(xué)校里的循環(huán)教材是“公用書(shū) .沒(méi)有按學(xué)生編號(hào)區(qū)分.每節(jié)課上完了就收上去.第二節(jié)課再發(fā)下來(lái)就混了.“這么多雙手摸來(lái)摸去.要是有病菌.就會(huì)交叉感染.碰上流行性感冒怎么辦? 教師:有的教材印刷質(zhì)量比較差.實(shí)際用起來(lái)可能不會(huì)很長(zhǎng).還有.“教材這些年變來(lái)變?nèi)?怎么循環(huán)使用? 學(xué)生:“以往我們可以在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà).現(xiàn)在連名字都不讓寫(xiě)了.真是不方便啊.還不如讓爸爸媽媽出錢(qián)把書(shū)買(mǎi)下來(lái)算了.也只要100多元錢(qián). (1)從哲學(xué)角度看.人們對(duì)教材循環(huán)使用為什么會(huì)形成不同的認(rèn)識(shí)?(1)①人的認(rèn)識(shí)受到主客觀(guān)條件的限制.從主觀(guān)因素來(lái)看.人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)總要受到立場(chǎng).觀(guān)點(diǎn).角度.需要等條件的限制.人們站在不同的立場(chǎng)上.就會(huì)有不同的價(jià)值觀(guān).就會(huì)對(duì)客觀(guān)事物產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí),人們認(rèn)識(shí)事物的角度不同對(duì)客觀(guān)事物會(huì)產(chǎn)生不同認(rèn)識(shí),人們的需要的不同.人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí).②從客觀(guān)條件來(lái)看.受人們的社會(huì)地位.實(shí)踐的廣度和深度的影響.人們對(duì)客觀(guān)事物也會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí).由于贊成者和反對(duì)者的社會(huì)地位.實(shí)踐的廣度和深度不同.對(duì)教材循環(huán)使用就會(huì)形成不同的認(rèn)識(shí). 【查看更多】

 

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