按一定順序梳理并編排中小學(xué)語文課本中有關(guān)事例.故事.寓言.背誦的名言警句.詩賦以及文史知識.編排成語故事.英語.政治.歷史.生物.地理課本上所見到的事例.各科課本內(nèi)的故事較為熟悉.如果課后將其梳理一遍會加深印象.即使在考試時的緊張匆忙時刻.也容易搜尋和使用.而且在課外從多方面聯(lián)想.發(fā)掘材料的意義.就會發(fā)現(xiàn)別人從沒有發(fā)現(xiàn)的道理.這種老題新作.就是創(chuàng)新.[編排方法建議] ⑴概括一句話事例或故事.每個事例按照“什么時間.什么地點.什么人.做什么事情.結(jié)果怎樣 的內(nèi)容.用一句話概述事例或成語故事.并且說明這個故事可以用來論證什么道理.如果一個事例可以多用.可以在事例后面注明可以論證的幾個論點.如果可能.建議從不同角度概述事例來論證幾個論點.每個論點用一個單句或一個復(fù)句概括事例來論證.當(dāng)然.這只是一種知識梳理的方法.用一句話提要.目的在于便于記憶和節(jié)省時間.在寫作實際應(yīng)用時.你可以根據(jù)需要.還原材料,或者用幾句話把問題說清.這種做法不但可以加深你對所學(xué)事例的印象.而且可以提高審題立意能力.這也是語言運用的縮句訓(xùn)練.一舉多得.收到事半功倍的效果.[例]Ⅰ.無私才能無畏――為了救國.觸龍冒死進(jìn)諫太后送子當(dāng)人質(zhì).Ⅱ.父母愛子則為之作長遠(yuǎn)打算――觸龍勸諫太后.為讓長安君今后能夠立足于國而送他當(dāng)人質(zhì)解救國難.――觸龍要求送子參加皇宮衛(wèi)隊.讓他為國建功立業(yè).Ⅲ.一片苦心.誠則生巧.巧言來自真心.――觸龍句句閑語閑情.步步委婉諷喻.危詞警動.說服太后送子為人質(zhì).Ⅳ.忠言未必逆耳――觸龍話保健.論愛子.情理結(jié)合.說動太后為國送子當(dāng)人質(zhì).Ⅴ.說好話才能辦成事――觸龍夸太后為燕后“計深遠(yuǎn) .剖析諸侯為子孫“計短 的教訓(xùn).言之有理有據(jù)有情.打動太后送子當(dāng)人質(zhì).為國立功.――觸龍以愛子為話題.溝通情感.說動太后送子當(dāng)人質(zhì)為國立功.⑵抄寫語文課文有關(guān)目錄.并注明課文可以作為哪些論點的論據(jù)材料.這種方法較為簡易容易記憶.[例]①以小見大.(以閨房瑣事論邦國大計.的編者贊嘆:“千古臣諂君弊.興亡關(guān)頭.從閨房小語破之.快哉! )②寓教于樂.(談笑風(fēng)生.于閨房私語趣事中引出嚴(yán)肅的諫題.)③學(xué)會說話藝術(shù).辦好事情.以上加下劃線的部分即論點提要.整理時可以只整理論點.但如果有好材料或想法可以用括弧加補(bǔ)充說明.⑶把課文中的文史知識與有關(guān)詩文結(jié)合編寫論據(jù)素材.[例]杜甫憂國憂民.自家屋漏.疾病纏身.卻發(fā)出“安得廣廈千萬間.大庇天下廣寒士.吾廬獨破受凍死亦足 的心聲.陸游心系國土.僵臥孤村.尚思戍守輪臺,行將作古.仍望收復(fù)九州. 這種訓(xùn)練.可以與文史知識記憶和古詩文背誦一起進(jìn)行.使各種訓(xùn)練相輔相成.提高學(xué)習(xí)效果.⑷把常見的名言警句和富有哲理意義的詩句一起編排.[例]認(rèn)識事物①當(dāng)局者迷.旁觀者清.②不識廬山真面目.只緣身在此山中.③兼聽則明.偏聽則暗.④欲窮千里目.更上一層樓.⑥不畏浮云遮望眼.只緣身在最高層(還可以改寫詩句:莫為浮云遮望眼.只緣明燈照心房.)⑦梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香編排順序和制作題庫方法Ⅰ.可以以故事的主題或故事題材為分類標(biāo)準(zhǔn).按主題或題材的第一字的字母順序編排事例.Ⅱ.因為一個故事給人的啟迪是多方面的.因此語文課內(nèi)材料可以按語文書的冊數(shù)及其課文目錄編排.Ⅲ.用文摘卡片分類制作材料.把卡片放進(jìn)專門的抽屜或紙盒.并在每一類前用分類卡分割.Ⅳ.用活頁制作材料.在活頁本前兩頁制作目錄以便查尋.Ⅴ.對于所學(xué)文史知識按時間順序編排. 【查看更多】

 

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