合作探究學(xué)習(xí)小組在探究線圈中感應(yīng)電流的影響因素時(shí)，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓一個(gè)閉合圓線圈放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線圈的軸線與磁場(chǎng)方向成30°角，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化，則下列說(shuō)法正確的是

合作探究學(xué)習(xí)小組在探究線圈中感應(yīng)電流的影響因素時(shí)，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓一個(gè)閉合圓線圈放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線圈的軸線與磁場(chǎng)方向成30°角，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化，則下列說(shuō)法正確的是

A．若把線圈的匝數(shù)增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

B．若把線圈的面積增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

C．改變線圈軸線與磁場(chǎng)方向的夾角大小，線圈內(nèi)感應(yīng)電流可能變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

D．把線圈的半徑增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

合作探究學(xué)習(xí)小組在探究線圈中感應(yīng)電流的影響因素時(shí)，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，讓一個(gè)閉合圓線圈放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線圈的軸線與磁場(chǎng)方向成30°角，磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化，則下列說(shuō)法正確的是

1. A.
   若把線圈的匝數(shù)增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
2. B.
   若把線圈的面積增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
3. C.
   改變線圈軸線與磁場(chǎng)方向的夾角大小，線圈內(nèi)感應(yīng)電流可能變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
4. D.
   把線圈的半徑增加一倍，線圈內(nèi)感應(yīng)電流變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

(2分)在驗(yàn)證“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中，某小組的出如圖所示的圖（F與A、O共線），其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)，圖中        是F₁與F₂合力的理論值；圖中      是F₁與F₂合力的實(shí)際值。