23.[解法一](1)由.得. ......2分 整理后.可得...為整數(shù). 不存在..使等式成立. ......5分 (2)若.即. (*) (ⅰ)若則. 當{}為非零常數(shù)列.{}為恒等于1的常數(shù)列.滿足要求. ......7分 (ⅱ)若.(*)式等號左邊取極限得.(*)式等號右邊的極限只有當時.才能等于1.此時等號左邊是常數(shù)..矛盾. 綜上所述.只有當{}為非零常數(shù)列.{}為恒等于1的常數(shù)列.滿足要求.......10分 [解法二]設(shè) 則 (i) 若d=0.則 (ii) 若即.則d=0.矛盾 綜上所述.有. 10分 (3) 設(shè). . . 13分 取 15分 由二項展開式可得正整數(shù)M1.M2.使得(4-1)2s+2=4M1+1, 故當且僅當p=3s,sN時.命題成立. 說明:第(3)題若學生從以下角度解題.可分別得部分分 若p為偶數(shù).則am+1+am+2+--+am+p為偶數(shù).但3k為奇數(shù) 故此等式不成立.所以.p一定為奇數(shù). 當p=1時.則am+1=bk,即4m+5=3k. 而3k=(4-1)k = 當k為偶數(shù)時.存在m.使4m+5=3k成立 1分 當p=3時.則am+1+am+2+am+3=bk,即3am+2-bk, 也即3=3k,所以4m+9=3k-1,4(m+1)+5=3k-1 由已證可知.當k-1為偶數(shù)即k為奇數(shù)時.存在m, 4m+9=3k成立 2分 當p=5時.則am+1+am+2+--+am+5=bk,即5am+3=bk 也即5=3k,而3k不是5的倍數(shù).所以.當p=5時.所要求的m不存在 故不是所有奇數(shù)都成立. 2分 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知數(shù)列的前項和為,且 (N*),其中

(Ⅰ) 求的通項公式;

(Ⅱ) 設(shè) (N*).

①證明: ;

② 求證:.

【解析】本試題主要考查了數(shù)列的通項公式的求解和運用。運用關(guān)系式,表示通項公式,然后得到第一問,第二問中利用放縮法得到,②由于,

所以利用放縮法,從此得到結(jié)論。

解:(Ⅰ)當時,由.  ……2分

若存在,

從而有,與矛盾,所以.

從而由.  ……6分

 (Ⅱ)①證明:

證法一:∵

 

.…………10分

證法二:,下同證法一.           ……10分

證法三:(利用對偶式)設(shè),,

.又,也即,所以,也即,又因為,所以.即

                    ………10分

證法四:(數(shù)學歸納法)①當時, ,命題成立;

   ②假設(shè)時,命題成立,即,

   則當時,

    即

故當時,命題成立.

綜上可知,對一切非零自然數(shù),不等式②成立.           ………………10分

②由于,

所以,

從而.

也即

 

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已知二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+3是偶函數(shù),且過點(-1,4),函數(shù)g(x)=x+4.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)y=f(2x)+g(2x+1)的值域;
(3)定義在[p,q]上的一個函數(shù)m(x),用分法T:p=x0<x1<…<xi-1<xi<…<xn=q將區(qū)間[p,q]任意劃分成n個小區(qū)間,如果存在一個常數(shù)M>0,使得不等式|m(x1)-m(x0)|+|m(x2)-m(x1)|+…+|m(xi)-m(xi-1)|+…+|m(xn)-m(xn-1)|≤M恒成立,則稱函數(shù)m(x)為在[p,q]上的有界變差函數(shù).試判斷函數(shù)f(x)是否為在[1,2]上的有界變差函數(shù)?若是,求M的最小值;若不是,請說明理由.

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在綜合素質(zhì)評價的某個維度的測評中,依據(jù)評分細則,學生之間相互打分,最終將所有的數(shù)據(jù)合成一個分數(shù).滿分100分,按照大于等于80分為優(yōu)秀,小于80分為合格.為了解學生在該維度的測評結(jié)果,從畢業(yè)班中隨機抽出一個班的數(shù)據(jù).該班共有60名學生,得到如下的列聯(lián)表.
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已知在該班隨機抽取1人測評結(jié)果為優(yōu)秀的概率為
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(1)請完成上面的列聯(lián)表;
(2))能否在犯錯誤的概率不超過0.10的前提下認為性別與測評結(jié)果有關(guān)系?
(3)現(xiàn)在如果想了解全校學生該維度的表現(xiàn)情況,采取簡單隨機抽樣的方式在全校學生中抽取少數(shù)一部分人來分析,請你選擇一個合適的抽樣方法,并解釋理由.

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在綜合素質(zhì)評價的某個維度的測評中,依據(jù)評分細則,學生之間相互打分,最終將所有的數(shù)據(jù)合成一個分數(shù).滿分100分,按照大于等于80分為優(yōu)秀,小于80分為合格.為了解學生在該維度的測評結(jié)果,從畢業(yè)班中隨機抽出一個班的數(shù)據(jù).該班共有60名學生,得到如下的列聯(lián)表.

已知在該班隨機抽取1人測評結(jié)果為優(yōu)秀的概率為
(1)請完成上面的列聯(lián)表;
(2))能否在犯錯誤的概率不超過0.10的前提下認為性別與測評結(jié)果有關(guān)系?
(3)現(xiàn)在如果想了解全校學生該維度的表現(xiàn)情況,采取簡單隨機抽樣的方式在全校學生中抽取少數(shù)一部分人來分析,請你選擇一個合適的抽樣方法,并解釋理由.

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某公司全年的純利潤為b元,其中一部分作為獎金發(fā)給n位職工.獎金

分配方案如下:首先將職工按工作業(yè)績(工作業(yè)績均不相同)從大到小由1至n排序,第l位職工得獎金元,然后再將余額除以n發(fā)給第2位職工,按此方法將獎金逐一發(fā)給每位職工,并將最后剩余部分作為公司發(fā)展基金.

(1)設(shè)(1≤k≤n)為第A位職工所得獎金額,試求,,并且用無,n和b表示(不必證明).

(2)證明(k=l,2,…,n-1),并解釋此不等式關(guān)于分配原則的實際意義.

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