器材 演示實驗: ① 電源.小電動機.電解槽. ② 電源.小燈泡.伏特表.電流表.滑動變阻器.電鍵. ③ 電源.彩燈. ④ 投影儀. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)物理課上,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖,她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后,將一金屬環(huán)套置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗.他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗,線圈上的套環(huán)僅顫動一下,并不跳起.對比老師的演示實驗,下列四個選項中,導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是( 。

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下面是一位教師的《探究外力(重力)對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系實驗》的教案,認真閱讀下列材料,并回答問題:
【探究實驗】外力(重力)對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系
㈠提供的實驗器材有:電火花式打點計時器、紙帶、重錘、刻度尺。
㈡請同學(xué)們根據(jù)已有的知識,結(jié)合提供的實驗器材,在小組討論的基礎(chǔ)上,寫出你們的實驗方案。討論時請圍繞下列問題進行:
①如何設(shè)計實驗方案。(實驗結(jié)束后叫學(xué)生上臺演示其實驗操作過程)
【師生探討】:將打點計時器側(cè)放于桌面上,使限位孔伸出桌面外,將夾有重錘的紙帶從下向上穿過限位孔,用一手壓住打點計時器,另一手提住紙帶的上端,使紙帶豎直,重錘緊靠在下邊的限位孔處,先開啟電源使打點計時器工作,然后放手使紙帶在重錘的帶動下自由下落,結(jié)果打點計時器在紙帶上打下一系列點,利用打了點的紙帶來計算重力所做的功與動能變化量的定量關(guān)系。
②如何計算重力所做的功和動能的變化量
【師生探討】:在紙帶上取兩個合適的點(如下圖中紙帶上的B點和E點),用刻度尺測出這兩點間的距離,根據(jù)功的定義可知:,采用求平均速度的方法求出打點計時器打B、E兩點時,重錘的速度vB和vE,再根據(jù)動能的計算式計算打B、E兩點時的動能及其動能的差值。
③需要測量和記錄哪些實驗數(shù)據(jù):(實驗后由學(xué)生用圖示方式板書出來)

④如何設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格:(學(xué)生板書并填入實驗記錄的數(shù)據(jù))
SBE
SAC
SDF
tAC
tDF
 
 
 
 
 
㈢操作實驗,測量和記錄實驗數(shù)據(jù)。
㈣數(shù)據(jù)處理表格:(學(xué)生板書并填入數(shù)據(jù)處理結(jié)果)
   
    




 
 
 
 
 
 
㈤處理實驗數(shù)據(jù),比較得出實驗結(jié)論:
【生】:通過數(shù)據(jù)處理可知:重力所做的功與物體動能的改變量在誤差允許的范圍內(nèi)是相等的。
  請你在“㈣數(shù)據(jù)處理表格:”中,補寫出的表達式

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物理課上,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖,她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后,將一金屬環(huán)套置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗.他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗,線圈上的套環(huán)僅顫動一下,并不跳起.對比老師的演示實驗,下列四個選項中,導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是( 。
A.電源電壓過低
B.線圈接在了直流電源上
C.所選線圈的匝數(shù)過多
D.所用套環(huán)的材料為絕緣材料
精英家教網(wǎng)

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物理課上,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖,她把一個帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來后,將一金屬環(huán)套置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗.他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗,線圈上的套環(huán)僅顫動一下,并不跳起.對比老師的演示實驗,下列四個選項中,導(dǎo)致套環(huán)未跳動的原因可能是

[  ]

A.電源電壓過低

B.線圈接在了直流電源上

C.所選線圈的匝數(shù)過多

D.所用套環(huán)的材料為絕緣材料

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精英家教網(wǎng)物理課上,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖所示,她把一個帶鐵芯的線圈、開關(guān)和電源用導(dǎo)終連接起來后,將一金屬套環(huán)置于線圈上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來器材再探究此實驗.他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗,線圈上的套環(huán)均末動.對比老師演示的實驗,下列四個選項中,導(dǎo)致套環(huán)未動的原因可能是(  )

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