26．某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末.同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣.并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng). [提出問(wèn)題]這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途? [查閱資料]①硫是淡黃色粉末.不溶于水,②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末.在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體,在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑. [猜想與探究]猜想:淡黃色粉末可能是:a．硫,b．過(guò)氧化鈉,c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物. 探究:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分. [實(shí)驗(yàn)與結(jié)論] 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜想 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末.再加入足量的蒸餾水 猜想a.c不成立.猜想b成立. 探究 ①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中 木條復(fù)燃 生成物有 ②往①試管內(nèi)的溶液中滴加 生成物有氫氧化鈉 [繼續(xù)探究]小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣.大家討 論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān).于是設(shè)計(jì)右圖所示 的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究. 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①將CO2從a口處通入裝置內(nèi).再把帶火星的木條放在裝置b口處 木條復(fù)燃 CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中.往試管內(nèi)滴加稀鹽酸.將生成的氫氣通入澄清石灰水中 有氣泡產(chǎn)生 石灰水變渾濁 [交流與比較]與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比.常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是: . . 答案:[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論] 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜想 有氣泡產(chǎn)生 探究 氧氣 無(wú)色酚酞試液 酚酞試液變紅 [繼續(xù)探究]2CO2 + 2Na2O2 2Na2CO3 + O2↑ [交流與比較]反應(yīng)在常溫下進(jìn)行 反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳?xì)怏w 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

(2008年貴港市)請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：







(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________，b____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是______________________________，用____________法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是____________。

(3)某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生____________色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。

提出問(wèn)題    沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

查閱資料    碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］溶于水。

猜想與假設(shè)  ①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。

實(shí)驗(yàn)與結(jié)論  

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。

測(cè)得被測(cè)液的pH＝8

猜想①______________。

(填“成立”或“不成立”)

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入______________________

___________________。

有氣體產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

______________________________________。

猜想②成立。

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣。交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是___________________________。

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(2008年貴港市)請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________，b____________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是______________________________，用____________法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是____________。

(3)某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生____________色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。

提出問(wèn)題　　沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

查閱資料　　碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］溶于水。

猜想與假設(shè) ①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。

實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣。交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是___________________________。

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(08廣西貴港)（24分）請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________，b____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是____________________________________，用____________法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是____.

（3）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生____________色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。

提出問(wèn)題    沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

查閱資料    碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］溶于水。

猜想與假設(shè)  ①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。

實(shí)驗(yàn)與結(jié)論  

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照。

測(cè)得被測(cè)液的pH＝8

猜想①______________。

（填“成立”或“不成立”）

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_____________________________。

有氣體產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

_________________________________。

猜想②成立。

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣。

交流與反思  從探究中你得到的啟示或感受是_______________________________________________。


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（2009?貴港）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 
___________________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有___________
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______ 
___________________		生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
___________________
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個(gè)不同角度回答）：
裝置簡(jiǎn)單，原料易得
裝置簡(jiǎn)單，原料易得
、
能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣
能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣
．

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（2009?貴港）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
探究：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水 
___________________		猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有___________
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______ 
___________________		生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
___________________
【交流與比較】與我們學(xué)過(guò)的制氧氣方法相比，常選用過(guò)氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個(gè)不同角度回答）：______、______．

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