(湖北省武漢市教科院2009屆高三第一次調(diào)考)雙曲線x2-y2＝4的兩近漸近線和直線x=2圍成一個(gè)三角形區(qū)域.則該區(qū)域可表示為 ( ) A．錯(cuò)誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象. B．錯(cuò)誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象. C．錯(cuò)誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象. D．錯(cuò)誤!不能通過編輯域代碼創(chuàng)建對(duì)象. 答案:D 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)在教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績的教職工實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，其中有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目是針對(duì)學(xué)生高考成績的高低對(duì)任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的．獎(jiǎng)勵(lì)公式為f(n)＝k(n)(n－10)，n>10(其中n是任課教師所在班級(jí)學(xué)生參加高考該任課教師所任學(xué)科的平均成績與該科省平均分之差，f(n)的單位為元)，而k(n)＝現(xiàn)有甲、乙兩位數(shù)學(xué)任課教師，甲所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分18分，而乙所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分21分，則乙所得獎(jiǎng)勵(lì)比甲所得獎(jiǎng)勵(lì)多________元．

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某學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)在教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績的教職工實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，其中有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目是針對(duì)學(xué)生高考成績的高低對(duì)任課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)公式為f(n)=k(n)(n－10)，n＞10(其中n是該任課教師所任學(xué)科高考的平均成績與該科省平均分之差，f(n)的單位為元)，而

現(xiàn)有甲、乙兩位數(shù)學(xué)任課教師，

甲所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分18分；而乙所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分21分，則乙所得的獎(jiǎng)勵(lì)比甲所得的獎(jiǎng)勵(lì)多

[　　]

A．600元

B．900元

C．1600元

D．1700元

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我校高中一年級(jí)準(zhǔn)備采用系統(tǒng)抽樣方法，從1到15班的800名學(xué)生中抽50名參加“科博會(huì)”與三名航天員交流．現(xiàn)將800名學(xué)生從1到800進(jìn)行編號(hào)，求得間隔數(shù)k=
800
50
=16，即每16人抽取一個(gè)人．在1～16中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)，如果抽到的是7，則從33～48這16個(gè)數(shù)中應(yīng)取的數(shù)是（　�。�

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某工科院校對(duì)A，B兩個(gè)專業(yè)的男女生人數(shù)進(jìn)行調(diào)查，得到如下的列聯(lián)表：
專業(yè)A 專業(yè)B 總計(jì)
女生 12 4 16
男生 38 46 84
總計(jì) 50 50 100
（I）能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.05的前提下，認(rèn)為工科院校中“性別”與“專業(yè)”有關(guān)系呢？
（II）從專業(yè)A中隨機(jī)抽取2名學(xué)生，記其中女生的人數(shù)為X，求X的分布列和均值．注：K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)


P（K2≥k） 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025
K 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024

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某市舉行的一次數(shù)學(xué)新課程骨干培訓(xùn)，共邀請(qǐng)15名使用不同版本教材的教師，數(shù)據(jù)如下表所示：
版本 人教A版 人教B版
性別 男教師 女教師 男教師 女教師
人數(shù) 6 3 4 2
（Ⅰ）從這15名教師中隨機(jī)選出2名，則2人恰好是教不同版本的男教師的概率是多少？
（Ⅱ）培訓(xùn)活動(dòng)隨機(jī)選出2名代表發(fā)言，設(shè)發(fā)言代表中使用人教B版的女教師人數(shù)為ξ，求隨機(jī)變量ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ．

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