3.類比是一種有效的學(xué)習(xí)方法.通過歸類和比較.有助于掌握新知識.提高學(xué)習(xí)效率.在類比過程中.既要找出共同之處.又要抓住不同之處.某同學(xué)對機械波和電磁波進行類比.總結(jié)出下列內(nèi)容.其中不正確的是 ( ) A.機械波的頻率.波長和波速三者滿足的關(guān)系.對電磁波也適用 B.機械波和電磁波都能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象 C.機械波的傳播依賴于介質(zhì).而電磁波可以在真空中傳播 D.機械波既有橫波又有縱波.而電磁波只有縱波 解析:電磁波是電磁場傳播形成的.在傳播過程中電場的電場強度E的方向和磁場的磁感應(yīng)強度B的方向都與波的傳播方向垂直,場強E的方向可以理解為波的“振動 方向.所以電磁波應(yīng)為橫波.故選D. 答案:D 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2009·北京高考)如圖10所示,將質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為θ的固定斜面上.滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力大小相等,重力加速度為g,則                                    (  )

A.將滑塊由靜止釋放,如果μ>tanθ,滑塊將下滑

B.給滑塊沿斜面向下的初速度,如果μ<tanθ,滑塊將減速下滑

C.用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動,如果μ=tanθ,拉力大小應(yīng)是2mgsinθ

D.用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動,如果μ=tanθ,拉力大小應(yīng)是mgsinθ

 

 

 

 

 

 

 

 


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 (2009年高考安徽卷)在2008年北京殘奧會開幕式上,運動員手拉繩索向上攀登,最終點燃了主火炬,體現(xiàn)了殘疾運動員堅韌不拔的意志和自強不息的精神.為了探求上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用,可將過程簡化.一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪,一端掛一吊椅,另一端被坐在吊椅上的運動員拉住,如圖所示.設(shè)運動員質(zhì)量為65 kg,吊椅的質(zhì)量為15 kg,不計定滑輪與繩子間的摩擦,重力加速度取g=10 m/s2,當(dāng)運動員與吊椅一起以a=1 m/s2的加速度上升時,試求:
 
(1)運動員豎直向下拉繩的力;
(2)運動員對吊椅的壓力.

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如圖所示,將質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為θ的固定斜面上.滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)為μ.若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力大小相等,重力加速度為g,則[2009年高考·北京理綜卷](  )

A.將滑塊由靜止釋放,如果μ>tan θ,滑塊將下滑

B.給滑塊沿斜面向下的初速度,如果μ<tan θ,滑塊將減速下滑

C.用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動,如果μ=tan θ,則拉力大小應(yīng)是2mgsin θ

D.用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動,如果μ=tan θ,則拉力大小應(yīng)是mgsin θ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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(2009年高考北京理綜卷)下列現(xiàn)象中,與原子核內(nèi)部變化有關(guān)的是(  )

A.α粒子散射現(xiàn)象    B.天然放射現(xiàn)象

C.光電效應(yīng)現(xiàn)象          D.原子發(fā)光現(xiàn)象

 

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(2009年高考北京卷)做布朗運動實驗,得到某個觀測記錄如圖13-1-5所示.圖中記錄的是(  )

圖13-1-5

A.分子無規(guī)則運動的情況

B.某個微粒做布朗運動的軌跡

C.某個微粒做布朗運動的速度-時間圖線

D.按等時間間隔依次記錄的某個運動微粒位置的連線

 

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同步練習(xí)冊答案