自主性.能動(dòng)性是人的各種潛能中最主要也是最高層次的潛能.教育只有在尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上.才能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和主體人格.“主體 參與是現(xiàn)代教學(xué)論關(guān)注的要素 .我在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心.給學(xué)生提供盡可能多的思考.探索.發(fā)現(xiàn).想象.創(chuàng)新的時(shí)間和空間.另一方面.從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu).預(yù)備知識(shí)的掌握情況.我班學(xué)生有自主學(xué)習(xí).主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí)的能力. 由此.本節(jié)課主要采取“自主探究式 的教學(xué)方法:即學(xué)生在老師引導(dǎo)下.觀察發(fā)現(xiàn).自主探究.合作交流.由特殊到一般.由感性到理性主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí).啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極的思維.對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行調(diào)控.幫助學(xué)生優(yōu)化思維過(guò)程. 教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂容量,提高課堂教學(xué)效果. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下列兩變量中不存在相關(guān)關(guān)系的是

①人的身高與視力；②曲線上的點(diǎn)與該點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系；③某農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量；④某同學(xué)考試成績(jī)與復(fù)習(xí)時(shí)間的投入量；⑤勻速行駛的汽車(chē)的行駛的距離與時(shí)間；⑥家庭收入水平與納稅水平；⑦商品的銷(xiāo)售額與廣告費(fèi).

A ①②⑤        B  ①③⑦          C ④⑦⑤         D ②⑥⑦

 

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下列兩變量中不存在相關(guān)關(guān)系的是
①人的身高與視力； ②曲線上的點(diǎn)與該點(diǎn)的坐標(biāo)之間的關(guān)系；　 ③某農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量；
④某同學(xué)考試成績(jī)與復(fù)習(xí)時(shí)間的投入量；　 ⑤勻速行駛的汽車(chē)的行駛的距離與時(shí)間； ⑥家庭收入水平與納稅水平；
⑦商品的銷(xiāo)售額與廣告費(fèi)．


  1. A.
    ①②⑤
  2. B.
    ①③⑦
  3. C.
    ④⑦⑤
  4. D.
    ②⑥⑦

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（2012•朝陽(yáng)區(qū)一模）某次有1000人參加的數(shù)學(xué)摸底考試，其成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示，規(guī)定85分及其以上為優(yōu)秀．
（Ⅰ）下表是這次考試成績(jī)的頻數(shù)分布表，求正整數(shù)a，b的值；
區(qū)間 [75，80） [80，85） [85，90） [90，95） [95，100]
人數(shù) 50 a 350 300 b
（Ⅱ）現(xiàn)在要用分層抽樣的方法從這1000人中抽取40人的成績(jī)進(jìn)行分析，求其中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)；
（Ⅲ）在（Ⅱ）中抽取的40名學(xué)生中，要隨機(jī)選取2名學(xué)生參加座談會(huì)，記“其中成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù)”為X，求X的分布列與數(shù)學(xué)期望．

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隨著田徑110米欄運(yùn)動(dòng)員劉翔的崛起，大家對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度也大大提高，有越來(lái)越多的人參與到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，為了解某班學(xué)生對(duì)了解110米欄運(yùn)動(dòng)是否與性別有關(guān)，對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得到了如下的列聯(lián)表：
了解110米欄 了解110米欄 合計(jì)
男生 22 8 30
女生 8 12 20
合計(jì) 30 20 50
（1）用分層抽樣的方法在不了解110米欄運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中抽5人，其中男、女生各抽取多少人？
（2）在上述抽取的5人中選2人，求至少有一人是男生的概率；
（3）你有95%還是99%的把握認(rèn)為是否了解110米欄與性別有關(guān)？并證明你的結(jié)論．
附：k2=
n(n11n12-n12n21)2
n1+n2+n+1n+2
，
P（k2≥k） 0.05 0.01
k 3.841 6.635

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甲、乙兩名同學(xué)在5次體育測(cè)試中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如莖葉圖所示，若甲、乙兩人的平均成績(jī)分  別是X甲，X乙，則下列結(jié)論正確的是（　�。�

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