水循環(huán)是自然界中最基本的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)之一。從水循環(huán)的角度來(lái)分析，有許多說(shuō)法都值得商討，如“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)歸”“井水不犯河水”等。請(qǐng)組織同學(xué)，按照下列思路對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究。

1．什么是水循環(huán)？它包括哪些環(huán)節(jié)？

2．搜集、閱讀資料，分析水循環(huán)能量的來(lái)源，并進(jìn)一步討論在水循環(huán)過(guò)程中能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化。

3．討論水循環(huán)對(duì)我們?nèi)祟惿�產(chǎn)、生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。

［探究活動(dòng)］設(shè)計(jì)一個(gè)方案調(diào)查你所住的城市或鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)地域類型，并分析其區(qū)位因素。

［探究目標(biāo)］通過(guò)調(diào)查本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，分析影響該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素之間的相互關(guān)系，把農(nóng)業(yè)區(qū)位理論應(yīng)用在實(shí)際生活和生產(chǎn)中。要完成這項(xiàng)探究工作，請(qǐng)同學(xué)們做好以下工作：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容，理解影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)布局的影響。

2．調(diào)查所在城市或鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局情況。

3．根據(jù)教師提供的該地區(qū)社會(huì)發(fā)展的其他必要資料，如人口、地區(qū)未來(lái)發(fā)展等資料，分析各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型的區(qū)位因素，嘗試對(duì)該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出合理的可行建議。

［探究準(zhǔn)備］

1．分組，分配工作，選用調(diào)查方法（調(diào)查方式主要有實(shí)地勘察、走訪有關(guān)部門(mén)、查閱有關(guān)資料、登錄相關(guān)網(wǎng)站、問(wèn)卷調(diào)查等）。

2．根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查量表。

3．選擇一個(gè)日期，與同學(xué)們一起進(jìn)行調(diào)查研究。

［探究進(jìn)度］

第一階段：明確探究的目的，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容；

第二階段：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查量表的設(shè)計(jì)；

第三階段：選擇一天，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查；

第四階段：對(duì)收集的資料進(jìn)行整理，寫(xiě)出關(guān)于所在地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的調(diào)查報(bào)告，包括農(nóng)業(yè)分布地段、農(nóng)業(yè)類型、區(qū)位條件分析等；

第五階段：分享成果，對(duì)所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)布局進(jìn)行討論，歸納區(qū)位因素，對(duì)現(xiàn)有的布局進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嘗試對(duì)農(nóng)業(yè)布局提出合理化建議。

［探究交流］與同學(xué)們分享各自的研究成果，并總結(jié)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的認(rèn)識(shí)。

收集南水北調(diào)的有關(guān)資料，結(jié)合自己的看法，闡述該工程對(duì)“調(diào)出區(qū)”“調(diào)入?yún)^(qū)”環(huán)境的有利影響和可能產(chǎn)生的不利影響，簡(jiǎn)要分析其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

活動(dòng)建議：

1．將全班同學(xué)分為兩個(gè)組，各組推選組長(zhǎng)一人。在南水北調(diào)網(wǎng)（http：／／www.nsbd.mwr.gov.cn／）分別收集南水北調(diào)“調(diào)出區(qū)”與“調(diào)入?yún)^(qū)”的水源狀況、居民生活情況、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況等相關(guān)資料。

2．組長(zhǎng)召集本組成員展開(kāi)討論，研究南水北調(diào)工程的有利影響和綜合效益，以及南水北調(diào)工程的不利影響以及應(yīng)該采取的對(duì)策。

3．“調(diào)出區(qū)”與“調(diào)入?yún)^(qū)”兩組開(kāi)展一次模擬對(duì)話活動(dòng)。每組派出代表陳述己方觀點(diǎn)，并就對(duì)方觀點(diǎn)提出不同的看法。

4．完成下列表格。