一、（12分，每小題3分）

1．D

2. C （慰藉  心心相印  青睞  振振有詞）

3．C  （秦晉之好，指兩姓聯(lián)姻，并非指兩國關(guān)系友好 。目無全牛：形容技藝純熟精湛．皇帝的女兒不愁嫁：自恃某一外部條件優(yōu)越而不思主觀努力，用以批評一種因循守舊思想�！捌呤职四_”形容一齊動手，人多手雜的樣子。“手足無措”的意思是手腳不知放到哪兒好，形容舉動慌張，或無法應(yīng)付�！笆肿銦o措”的意思是手腳不知放到哪兒好，形容舉動慌張，或無法應(yīng)付。）

4. B （A項不合邏輯，正確順序應(yīng)為“深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”；C 項“能否”與“具有重大意義的”前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”；D項“動賓搭配不當(dāng)，不能“降低環(huán)節(jié)”；）

二、（8分。每小題2分）

5. C（既而，不久）

6. D     7.A    8. D

三、（10分，前兩個小題2分，后兩個小題3分）

9． A（過：造訪。）

10． D（A項而：連詞，前表承接，譯為“就”，后通“爾”，譯為“你”；B項于：介詞，前表比較，譯為“比”，后表地點，譯為“在”；C項焉：前為代詞，譯為“他”，后為兼詞，相當(dāng)于“于之”、“于此”；D項兩個“以” 均為“因為”。）

11． B（“時”句表現(xiàn)他對百姓仁愛，“至”句反映他仕途被排擠、打擊的命運。）

12． A（B項中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問題”表述不當(dāng)，一是《荊》文并非真有問題，二是陳舉所為完全是出于迎合趙挺之的心理，謀在自己，并非趙挺之所指使；C項中“詩比杜甫”錯，黃庭堅只是作詩向杜甫學(xué)習(xí)，并不是詩歌成就可與杜甫相提并論了；D項中“按時間的順序”錯，前三段按時間的順序記敘其生平經(jīng)歷，第四段概述其文學(xué)成就。）

四、（23分）

13．（10分）

（1）黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶。

（2）起初，黃庭堅游覽?皖的山谷寺、石牛洞，喜歡這里林泉優(yōu)美，因而（于是）自號為山谷道人。

（3）略。

14．（8分）答：（1）（3分）同意。它使通常開窗賞景的行為轉(zhuǎn)化為擁抱江河的壯舉，表現(xiàn)出豪邁的胸襟和氣慨。

（2）（5分）

第一、虛實結(jié)合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術(shù)境界之中。

第二、詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。

第三、寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。

15、略

五. （20分）

16．（6分）從行文思路上說，文章從二千多年前莊周看到的燕子寫到今天的燕子，在“燕子”前冠以“莊周”二字，思路由古及今，增強了文章歷史厚重感；另外，文中寫燕子的智慧實際是寫莊周的智慧，行文由表及里、由淺入深，從具體事物到抽象精神，加深文章的主旨。第三，從莊子的哲學(xué)認(rèn)知入手來構(gòu)思，文章一開始就充滿了莊子作口中虛玄抽象的哲理，而又落筆在熟視而親切的燕子身上，意蘊深遠(yuǎn)，給人無盡的啟示。

17．（4分）燕子看懂了人類，摸透了人類的脾氣，又親近人又不受人控制，保持著自己精神的獨立。

18．（4分）①莊子惜墨，只用幾筆來勾畫思想的輪廓；②莊子飛奔的思想不會去顧及細(xì)節(jié)的表述。

六、（14分）

19、奧巴馬任命巴菲特和谷歌CEO等為經(jīng)濟(jì)顧問。

20．（4分）

答：（1）早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快的鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。

（2）早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫，似乎在講述一個無奈的故事，樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒瘦，疲憊蒼涼地流向遠(yuǎn)方。

21.（略）

七 作文

依據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

作文審題：遇到困境，總是環(huán)顧左右，希望別人拉一把的人，可能會較快地逃離暫時的不幸，但人生還有無數(shù)次的困境仍在不遠(yuǎn)的前方等待著，而這種人一旦失去外界的援助，大多在困境中不能自拔，甚至自甘墮落。而在困境中懂得自救的人，也許要在困境中多煎熬一段日子，但他從中領(lǐng)悟了戰(zhàn)勝困境的信心和勇氣，再次面對困境時，就能因上次的經(jīng)歷而變得從容、機智，臨危不亂。

一類：不依賴別人的幫助，靠自己，自立自強走人生之路。

【附文言文參考譯文】

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機警聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書問他，他沒有不知道的。李常非常奇怪，以為他是一日千里之才。后黃庭堅考中了進(jìn)士，任葉縣縣尉。熙寧初參加四京學(xué)官的考試。由于應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了北京國子監(jiān)教授，留守文彥博認(rèn)為他有才華。留他再任教。蘇軾曾經(jīng)看到他的詩文，認(rèn)為他的詩文超凡絕塵，超然獨立于千萬詩文之外，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔(dān)任太和縣知縣，以平易治理該縣。當(dāng)時課頒鹽閨，其他縣都爭著占多數(shù)，太和縣獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，遷著作佐郎，加集賢校理。《實錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，及死，筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初，黃庭堅出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實錄》多有誣陷不實之辭，使前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當(dāng)時在北都做官，曾親眼看到這件事，當(dāng)時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認(rèn)為他去的是好地方，屬枉法輕處。后以親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅對此像沒事一樣，毫不以貶謫介意。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起任黃庭堅為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就，請求為郡官，得任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉龍觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對災(zāi)禍慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宣州管制。三年后轉(zhuǎn)到永州，黃庭堅未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅的學(xué)問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，天下稱為四學(xué)士。而黃庭堅對于文章尤長于詩，四川和江西的有德君子都以黃庭堅配享蘇軾，并稱“蘇黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游?皖的山谷寺、石牛洞，喜歡這里林泉優(yōu)美，因而自號為山谷道人。