【踩點(diǎn)熱練】

（一）1．野菊花把金子般的本色毫不掩飾的宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。（請(qǐng)注意“這時(shí)，假若你靜下心來(lái)……”在文中的作用。前句“宣泄成河成瀑”的比喻突出其熱烈、奔放之勢(shì)，“聚散如云如霧”的比喻既突出香味之濃郁，又表現(xiàn)出“聚散”的變化）

2．（1）她不禁錮自己；（2）她不固守成規(guī)。 （請(qǐng)注意文中“這是一種怎樣的野性美啊”概括的范圍）

3．（1）漫山遍野的野菊花如織錦潑金般的開放使人驚嘆不已。（2）野菊花的野性美中表現(xiàn)了一種不畏艱難，奮力拼搏，展現(xiàn)自我價(jià)值的精神，給人以鼓舞。（前一句的陳述對(duì)像是野菊花的花朵，這兩句都要聯(lián)系上下文作分析，并注意語(yǔ)言表達(dá)的技巧）

4．A、B、E（C、D兩項(xiàng)分別應(yīng)是“不禁錮自己”、“不固守成規(guī)”）

二、答案：(1)既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高貴。講析：如選“既樸素又謙卑”也可；不能選“美麗”、“雄健”、“沉著”。幾組詞語(yǔ)的順序不限，但兩兩對(duì)應(yīng)。(2)為了反襯(或?qū)Ρ?。講析：如果不用上述概念，則應(yīng)結(jié)合文中“高高翹起”、“自我炫耀”、“凌空懸掛”等詞語(yǔ)作具體分析。(3)作者從“青菜”的外部色彩寫起，進(jìn)而寫它的內(nèi)在“美德”，由表及里，因此起始句和結(jié)尾句的措辭有了變化。(4)B、D(5)①第二人稱；②便于感情交流，進(jìn)行抒情；③在本文中起到擬人化的作用�！澳泗嫒蛔哌^(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。”所選例句不限，只要符合題目要求，言之成理即可。

【笑傲考場(chǎng)】

一、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．（l）沒(méi)幾天便是立秋（2分）

（2）收獲季節(jié)卻兩手空空（3分）

意思對(duì)即可。（2）如只答“時(shí)光飛逝”、“秋是收獲的季節(jié)”、“真真的怎么得了”之類，得1分；只答“兩手空空”得2分。每超出3個(gè)字扣1分。

2．反襯玉簪花生命力之強(qiáng)意思對(duì)即可�！胺匆r”（或“襯托”、“對(duì)比”）2分，“玉簪花生命力強(qiáng)”2分。每超出3個(gè)字扣1分。

3．（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。    意思對(duì)即可。“緊湊地銜接”2分，“強(qiáng)調(diào)時(shí)光飛逝”2分。每超出3個(gè)字扣1分。

（2）層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。  意思對(duì)即可�！颁侀_擴(kuò)大”2分，“強(qiáng)化主旨”2分。每超出3個(gè)字扣1分。

4．  A  C  E答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)三個(gè)得滿分。答案超過(guò)三個(gè)的，按前三個(gè)評(píng)分。答錯(cuò)不倒扣分。

二、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．這種“貼切”是針對(duì)詹姆斯?拉斯特樂(lè)隊(duì)的曲子表現(xiàn)出“一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒(méi)有令人眼濕的激情”而言的。(3分)

2．文章有不少的文字寫貝多芬，意在說(shuō)明“人與音樂(lè)的契合，委實(shí)是可遇而不可求的難事”(2分)，進(jìn)而用來(lái)表現(xiàn)作者與詹姆斯?拉斯特形成的默契、產(chǎn)生的共鳴(2分)是令人欣喜、彌足珍貴的(2分)。

3．作者“等來(lái)的東西”即詹姆斯?拉斯特樂(lè)隊(duì)帶給他的兩點(diǎn)收獲(1分)：①他使我這個(gè)沒(méi)有受過(guò)很好音樂(lè)教育的人，漸漸理解了許多西方古典樂(lè)曲，得以同大師進(jìn)行兒童與巨人式的溝通(2分)；②在他的曲子里，我悟出典雅、開闊與不避俗亦為文章之道(2分)。［本題如果認(rèn)為作者“等來(lái)的東西”是“與我的心性契合的東西――一種漫不經(jīng)心的中庸之美，沒(méi)有令人眼濕的激情”，可酌情給2分。］

4．［A］［C］(4分，每項(xiàng)2分)

三、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．野性是力的象征，是最純真、最樸素的美，是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格。(前兩個(gè)要點(diǎn)各1分，后一個(gè)要點(diǎn)2分，計(jì)4分，意思接近即可。)

2．(1)“美”表現(xiàn)在渾厚、豐滿、斑斕三方面。(兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)2分，計(jì)2分)

(2)“美”的內(nèi)涵：這千姿百態(tài)的樹都富于原始的健美(或“野性的林具有最純真、最樸素的美”)，每一棵都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩。(答出“富于

原始的健美”或“具有最純真、最樸素的美”，給2分，答出“每一棵樹都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩”給2分，共4分，意思接近即可)

3．這里采用了側(cè)面烘托的筆法，用鳥對(duì)森林的“熱愛(ài)”，獸對(duì)故土的“深情”，奇花異草的“爭(zhēng)妍斗麗”，去烘托山林的“野趣”，使其更突出，更迷人。(表達(dá)手法1分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表述1分，計(jì)4分，意思接近即可) 

4．C、E(4分)

四、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．①為下文對(duì)故鄉(xiāng)的回憶作張本 ②可以填補(bǔ)未實(shí)寫故鄉(xiāng)的不足 （每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

2．①a．在沙路上光著腳奔跑    b．從枝頭偷摘酸棗

     c．在莊稼地里睡覺(jué)        d．坐在農(nóng)車上歡歌  （每點(diǎn)1分，計(jì)4分）

②a．母親愛(ài)愛(ài)的朗笑       b．侄兒甜甜地叫喊 

c．棗枝上的蟈蟈籠        d．玉米田里嚼“甜桿” （每點(diǎn)1分，計(jì)4分）

3．在母親的眼里兒子再大也是小孩，在兒子的眼中母親永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的母親，久別的兒子可以再次像兒時(shí)那樣充分地享受母愛(ài)。（2分）

4．AF （答對(duì)一個(gè)得2分，計(jì)4分）

五、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．①短促  寒冷或風(fēng)沙大(答對(duì)兩個(gè)特點(diǎn)得1分，答對(duì)一個(gè)不得分)②這樣寫既抓住北國(guó)春天的特點(diǎn)(1分)；又是反襯(1分)，以突出春天賦予世界色彩，并能喚醒沉睡在心靈里的種種追求。    (回答作用重在自然和人)(1分)

2．①前一個(gè)指自然界的春天；后一個(gè)雙關(guān)，既指自然界的春天，又指理想的社會(huì)、生活。(兩個(gè)春天各1分)②在寫作內(nèi)容上巧妙地將自然和社會(huì)編織起來(lái)，在結(jié)構(gòu)上承上啟下(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各1    分)。

3．解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦悶；周總理或巨人逝世的悲傷(意思對(duì)，即可)

4．B  C

六[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

   1．（1）青綠（青翠、青碧） （2）神秘（深沉） （3）雄偉（巍然、磅礴、）（應(yīng)從色彩、神態(tài)、形態(tài)三個(gè)方面回答。答對(duì)一點(diǎn)１分，答對(duì)兩點(diǎn)２分，答對(duì)三點(diǎn)４分）

   2．（1）表達(dá)了作者渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。（２分）（答“思鄉(xiāng)之情”得1分）（2）突出主題（或襯托、照應(yīng)） 理由：“成了主人”，說(shuō)明自己如在仙境中生活，按常理應(yīng)希望永遠(yuǎn)這樣生活下去，可作者卻有更高遠(yuǎn)的追求，“下樓去”維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。（作用2分，理由2分）

   3．（1）這句話運(yùn)用了比喻（暗喻和借喻）的修辭手法，形象地表現(xiàn)出海風(fēng)吹拂下的大海蔚藍(lán)寬闊，浪花此起彼伏的壯觀景象。（2分）  （2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出大山的靜謐和“鳥鳴山更幽”的意境。（３分，修辭１分，靜謐１分，意境１分）

   4． B E（4分）

七、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．①六朝金粉的繁華（本題的答案可據(jù)“秦淮河的水是碧陰陰的……或者是六朝金粉所凝么”來(lái)歸納）（3分）  ②沿用別人的語(yǔ)言，沒(méi)有自己感情的歌（本題的答案可據(jù)“我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來(lái)”來(lái)歸納）（3分）

2．“因?yàn)槲覀兊男目轁�久了，變�(yōu)榇嗳酢保ū绢}的答案可據(jù)“這實(shí)在因?yàn)槲覀兊男目轁�久了，變�(yōu)榇嗳�；故偶然�?rùn)澤一下，便瘋狂似的不能自主了”來(lái)歸納） （4分）

3．為了映襯或渲染。或：為了寫出秦淮河燈光和月色交相輝映的獨(dú)特景色。（4分）

4．B D（B項(xiàng)的“表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)‘五四’運(yùn)動(dòng)洗禮后，知識(shí)分子積極向上的熱情”，D項(xiàng)的“作者啟迪人們?nèi)シ此�、去探索：為了這美麗的祖國(guó)，我們每個(gè)人應(yīng)該為它奉獻(xiàn)出什么”，在文中均無(wú)體現(xiàn)）

八、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．（4分）形態(tài)、開花、用途；美麗。（答對(duì)1點(diǎn)得1分）

2．（4分）①突出了環(huán)境的艱苦，表現(xiàn)了母親的偉大。（2分）；②用明月積雪的明亮皎潔襯托母愛(ài)的純潔無(wú)私。（2分）

3．（6分）①是喝了苦藥之后吃的；（2分）里面融進(jìn)了深深的母愛(ài)。（2分）②母親背著我雪地尋藥的情景給了我生活的信心和勇氣。（2分）（以上三題學(xué)生作答不必拘泥于上述文字，意思對(duì)即可）

4．（4分）D、F（D項(xiàng)不能說(shuō)經(jīng)歷了很多劫難。F項(xiàng)不能以偏概全，本文風(fēng)格應(yīng)為清新質(zhì)樸。）（答對(duì)1項(xiàng)得2分）

九、[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1．（4分）（1）嘈雜的環(huán)境       （2）隨性或隨意

2．（4分）

①針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者所推崇的美在自然的觀點(diǎn)而說(shuō)的。（或：針對(duì)高見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)者對(duì)“粗頭亂服，不擾國(guó)色”的文章的推崇而說(shuō)的）

②余光中的《聽聽那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。

3．（6分）在風(fēng)疏雨細(xì)的夜里，亮一燈。握一卷在手，時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而發(fā)發(fā)呆，時(shí)而低笑，淡淡一笑。看得有點(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。（用文中的語(yǔ)句寫出“疏風(fēng)”、“細(xì)雨”、“深夜”、“孤燈”、“隨性”等要點(diǎn)即可）

4．（4分）A D（對(duì)一項(xiàng)得2分）

十[答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

1． ①“亮點(diǎn)”，能反映小城某一方面特點(diǎn)的顯見(jiàn)的建筑設(shè)施。

 ②比喻從建筑設(shè)施中可以體味的文化內(nèi)涵。（每小題2分，計(jì)4分，意思對(duì)即可）

2．可以用原文語(yǔ)句作答（薩拉曼卡，早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線）。如另組織語(yǔ)言，應(yīng)提及薩拉曼卡文化地位高，并指出哥倫布在這里有過(guò)意義重大的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（4分）

3．當(dāng)初，“滿墻雕飾的貝殼”寄寓著西班牙人航海探險(xiǎn)的渴望，他們要通過(guò)航海探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)未知的世界并印證自己的科學(xué)推斷。（3分，意思對(duì)即可；僅用原文“對(duì)大海的渴望”作答，只能得1分。） 現(xiàn)今，貝殼屋作為現(xiàn)代化的大學(xué)圖書館的門廊，“貝殼”召喚今人要繼承和發(fā)揚(yáng)先人的探求精神去發(fā)現(xiàn)和探索未知的世界。（3分，意思對(duì)即可；僅用原文“貝殼還只是路標(biāo)，指引著更為悠久和未知的世界”作答，只能得2分。）

4．A  C（選對(duì)一項(xiàng)，得2分；答案多于兩項(xiàng)，本題不得分。A項(xiàng)，運(yùn)用比喻指出薩拉曼卡小城歷史悠久文化內(nèi)涵豐富，耐人品味。C項(xiàng)依據(jù)原文“這王府的名稱就叫時(shí)間“等有關(guān)內(nèi)容評(píng)價(jià)貝殼屋的文化價(jià)值。以上兩項(xiàng)理解正確，賞析有據(jù)。B項(xiàng)，薩拉曼卡大學(xué)不是該城的主體設(shè)施；“精神結(jié)構(gòu)的中心” 不能作為“沒(méi)有必要修筑圍墻”的原因。D項(xiàng)，“太排場(chǎng)”是指薩拉曼卡大學(xué)圖書館由著名的歷史建筑物與現(xiàn)代設(shè)施組合而成，意義不凡；況且，說(shuō)圖書館是“哥倫布研修學(xué)習(xí)過(guò)的地方”，也有些牽強(qiáng)。E項(xiàng)，文章題目“貝殼未碎”，不足以點(diǎn)明文章主旨；說(shuō)薩拉曼卡人“疏遠(yuǎn)了現(xiàn)代文明”不符合文意。） 

失誤分析

【知識(shí)卡片】