(EF=,)說(shuō)明:(1)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程是一個(gè)探索創(chuàng)造的過(guò)程.是一個(gè)不斷地提出猜想驗(yàn)證猜想的過(guò)程.合情推理和論證推理相輔相成.相互為用.共同推動(dòng)著發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的進(jìn)程.(2)合情推理是富于創(chuàng)造性的或然推理.在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中.它為演繹推理確定了目標(biāo)和方向.具有提出猜想.發(fā)現(xiàn)結(jié)論.提供思路的作用.(3)演繹推理是形式化程度較高的必然推理.在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中.它具有類(lèi)似于“實(shí)驗(yàn) 的功能.它不僅為合情推理提供了前提.而且可以對(duì)猜想作出“判決 和證明.從而為調(diào)控探索活動(dòng)提供依據(jù).[補(bǔ)充習(xí)題] 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

A，B，C，D，E，F(xiàn)6個(gè)同學(xué)和1個(gè)數(shù)學(xué)老師站成一排合影留念，數(shù)學(xué)老師穿白色文化衫，A，B和C，D分別穿白色和黑色文化衫，E和F分別穿紅色和橙色文化衫．若老師站中間，穿著相同顏色文化衫的都不相鄰，則不同的站法種數(shù)為
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ABCDEF6個(gè)同學(xué)和1個(gè)數(shù)學(xué)老師站成一排合影留念，數(shù)學(xué)老師穿白色文化衫，A，B和C，D同學(xué)分別穿著白色和黑色文化衫，E和F分別穿著紅色和橙色的文化衫．若老師站中間，穿著白色文化衫的不相鄰，則不同的站法種數(shù)為（　�。�

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A,B,C,D,E,F6個(gè)同學(xué)和1個(gè)數(shù)學(xué)老師站成一排合影留念，數(shù)學(xué)老師穿白色文化衫，A,B和C,D同學(xué)分別穿著白色和黑色文化衫，E和F分別穿著紅色和橙色的文化衫.若老師站中間，穿著相同顏色文化衫的都不相鄰，則不同的站法種數(shù)為（    ）

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點(diǎn)集{（x，y）|||x|-1|+|y|=2}的圖形是一條封閉的折線，這條封閉折線所圍成的區(qū)域的面積是（　　）

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設(shè)一元二次方程Ax2+Bx+C=0，根據(jù)下列條件分別求解．
（1）若A=1，B、C是一枚骰子先后擲兩次出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)，求方程有實(shí)數(shù)根的概率；
（2）設(shè)B=-A，C=A-3，A隨機(jī)的取實(shí)數(shù)使方程有實(shí)數(shù)根，求方程至少有一個(gè)非負(fù)實(shí)數(shù)根的概率．

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