3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí).提高學(xué)生的應(yīng)試能力新課標(biāo)教材和過去教材比較.增設(shè)了比較多的空白讓學(xué)生填寫.教學(xué)過程中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生完成.在平時(shí)考試或高考中.常出現(xiàn)學(xué)生文字表述能力差的缺點(diǎn).新課標(biāo)教材和過去教材比較.標(biāo)題減少了許多.這給老師發(fā)展的空間也比較大.但同時(shí)也覺得有些凌亂.老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意幫助學(xué)生整理.歸納使知識(shí)更具條理性.系統(tǒng)性. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

立足教材實(shí)驗(yàn)是掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),是理解化學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思路,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕就緩剑?BR>(1)實(shí)驗(yàn)1:取一塊金屬鈉,在玻璃片上用濾紙吸干表面的煤油后,用小刀切去一端的外皮.觀察鈉的顏色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還需用到的一種儀器是
鑷子
鑷子
;
(2)實(shí)驗(yàn)2:向一個(gè)盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液,然后把一小塊鈉投入小燒杯.把反應(yīng)的現(xiàn)象和相應(yīng)結(jié)論填入空格.“浮”---鈉的密度比水;
“熔”---
鈉的熔點(diǎn)低,反應(yīng)放熱
鈉的熔點(diǎn)低,反應(yīng)放熱
;
“紅”---反應(yīng)生成了氫氧化鈉;
(3)實(shí)驗(yàn)3:在兩支試管里分別加入5mL 鹽酸和5mL NaOH溶液,在各放入一小段鋁片,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.試寫出鋁和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式:
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2
2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2
;
(4)實(shí)驗(yàn)4:把水滴入盛有Na2O2固體的試管中,立即用帶火星的木條放在試管口,檢驗(yàn)生成的氣體.向反應(yīng)后的溶液中加入酚酞試液,可以看到
溶液先變紅后褪色
溶液先變紅后褪色
;
(5)實(shí)驗(yàn)5:在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣.該氧化還原反應(yīng)的氧化劑是
水蒸氣
水蒸氣

(6)實(shí)驗(yàn)6:在試管里注入少量新制備的FeSO4溶液,用膠頭滴管吸取NaOH溶液,將滴管尖端插入試管里溶液底部,慢慢擠出NaOH溶液,可以看到開始時(shí)析出一種白色的絮狀沉淀,并迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色.發(fā)生這種顏色變化的原因是(用化學(xué)方程式表示):
4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

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接觸法制H2SO4的基本原理是:

    ①4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2

   

    ③SO3+H2O  H2SO4

    其中排放的尾氣含少量SO2,為防止污染大氣,在排放前應(yīng)設(shè)法進(jìn)行綜合利用。

    (1)某硫酸廠每天排放10000m3(換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積)尾氣中含0.2%(體積分?jǐn)?shù))的SO2,問用NaOH溶液、石灰及氧氣處理后,假設(shè)硫元素不損失,理論上可得到多少千克石膏(CaSO4·2H2O)?

    (2)如果將一定體積的尾氣通入100mL2mol·L-1的NaOH溶液使其完全反應(yīng),經(jīng)測(cè)定所得溶液含16.7g溶質(zhì)。試分析溶液的成分,并計(jì)算各成分的物質(zhì)的量。

    (3)工廠在尾氣處理制石膏的過程中,中間產(chǎn)物是NaHSO3,調(diào)節(jié)尾氣排放的流量,以取得SO2和NaOH間物質(zhì)的量的最佳比值,從而提高NaHSO3的產(chǎn)量,F(xiàn)設(shè)n(SO2)、n(NaOH)、n(NaHSO3)分別表示SO2、NaOH、NaHSO3的物質(zhì)的量,且=x,試寫出x在不同取值范圍時(shí),n(NaHSO3)的值或n(NaHSO3)與n(SO2)、n(NaOH)間的關(guān)系式。

x=n(SO2)/n(NaOH)

n(NaHSO3)

 

 

 

 

 

 

    提示:該題取材于接觸法制硫酸的過程中對(duì)廢氣SO2的處理,即消除了SO2對(duì)空氣的污染,又使SO2得到綜合利用。該題在能力要求上有一定的深度和坡度。第(1)步考查多步反應(yīng)的計(jì)算,所發(fā)生的一系列反應(yīng)較為復(fù)雜,但根據(jù)S元素守恒找出關(guān)系式,即可得出答案。第(2)步涉及平行反應(yīng)中混合物的計(jì)算。反應(yīng)方程式為2NaOH+SO2  Na2SO3+H2O;NaOH+SO2  NaHSO3。根據(jù)題給條件,對(duì)上述反應(yīng)運(yùn)用極值假設(shè)法進(jìn)行分析討論。第(3)步考查計(jì)算題中范圍討論的基礎(chǔ)知識(shí),以及過量問題和平行反應(yīng)的計(jì)算。

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(8分)立足教材實(shí)驗(yàn)是掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),是理解化學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思路,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕就緩健?br />(1)實(shí)驗(yàn)1:取一塊金屬鈉,在玻璃片上用濾紙吸干表面的煤油后,用小刀切去一端的外皮。觀察鈉的顏色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還需用到的一種儀器是             ;
(2)實(shí)驗(yàn)2:向一個(gè)盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液,然后把一小塊鈉投入小燒杯。把反應(yīng)的現(xiàn)象和相應(yīng)結(jié)論填入空格。“浮”---鈉的密度比水;“熔”---              ;“紅”---反應(yīng)生成了氫氧化鈉;
(3)實(shí)驗(yàn)3:在兩支試管里分別加入5mL 鹽酸和5mL NaOH溶液,在各放入一小段鋁片,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。試寫出鋁和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式:                        ;
(4)實(shí)驗(yàn)4:把水滴入盛有Na2O2固體的試管中,立即用帶火星的木條放在試管口,檢驗(yàn)生成的氣體。向反應(yīng)后的溶液中加入酚酞試液,可以看到                          ;
(5)實(shí)驗(yàn)5:在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣。該氧化還原反應(yīng)的氧化劑是         ;
(6)實(shí)驗(yàn)6:在試管里注入少量新制備的FeSO4溶液,用膠頭滴管吸取NaOH溶液,將滴管尖端插入試管里溶液底部,慢慢擠出NaOH溶液,可以看到開始時(shí)析出一種白色的絮狀沉淀,并迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色。發(fā)生這種顏色變化的原因是(用化學(xué)方程式表示):                           。

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(8分)立足教材實(shí)驗(yàn)是掌握高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),是理解化學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思路,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕就緩健?/p>

(1)實(shí)驗(yàn)1:取一塊金屬鈉,在玻璃片上用濾紙吸干表面的煤油后,用小刀切去一端的外皮。觀察鈉的顏色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還需用到的一種儀器是              ;

(2)實(shí)驗(yàn)2:向一個(gè)盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液,然后把一小塊鈉投入小燒杯。把反應(yīng)的現(xiàn)象和相應(yīng)結(jié)論填入空格!案 ---鈉的密度比水小;“熔”---              ;“紅”---反應(yīng)生成了氫氧化鈉;

(3)實(shí)驗(yàn)3:在兩支試管里分別加入5mL 鹽酸和5mL NaOH溶液,在各放入一小段鋁片,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。試寫出鋁和NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式:                         ;

(4)實(shí)驗(yàn)4:把水滴入盛有Na2O2固體的試管中,立即用帶火星的木條放在試管口,檢驗(yàn)生成的氣體。向反應(yīng)后的溶液中加入酚酞試液,可以看到                           ;

(5)實(shí)驗(yàn)5:在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣。該氧化還原反應(yīng)的氧化劑是          ;

(6)實(shí)驗(yàn)6:在試管里注入少量新制備的FeSO4溶液,用膠頭滴管吸取NaOH溶液,將滴管尖端插入試管里溶液底部,慢慢擠出NaOH溶液,可以看到開始時(shí)析出一種白色的絮狀沉淀,并迅速變成灰綠色,最后變成紅褐色。發(fā)生這種顏色變化的原因是(用化學(xué)方程式表示):                            。

 

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接觸法制H2SO4的基本原理是:

    ①4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2

    ②2SO2+O2  2SO3

    ③SO3+H2O  H2SO4

    其中排放的尾氣含少量SO2,為防止污染大氣,在排放前應(yīng)設(shè)法進(jìn)行綜合利用。

    (1)某硫酸廠每天排放10000m3(換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積)尾氣中含0.2%(體積分?jǐn)?shù))的SO2,問用NaOH溶液、石灰及氧氣處理后,假設(shè)硫元素不損失,理論上可得到多少千克石膏(CaSO4·2H2O)?

    (2)如果將一定體積的尾氣通入100mL2mol·L-1的NaOH溶液使其完全反應(yīng),經(jīng)測(cè)定所得溶液含16.7g溶質(zhì)。試分析溶液的成分,并計(jì)算各成分的物質(zhì)的量。

    (3)工廠在尾氣處理制石膏的過程中,中間產(chǎn)物是NaHSO3,調(diào)節(jié)尾氣排放的流量,以取得SO2和NaOH間物質(zhì)的量的最佳比值,從而提高NaHSO3的產(chǎn)量。現(xiàn)設(shè)n(SO2)、n(NaOH)、n(NaHSO3)分別表示SO2、NaOH、NaHSO3的物質(zhì)的量,且=x,試寫出x在不同取值范圍時(shí),n(NaHSO3)的值或n(NaHSO3)與n(SO2)、n(NaOH)間的關(guān)系式。

x=n(SO2)/n(NaOH)

n(NaHSO3

    提示:該題取材于接觸法制硫酸的過程中對(duì)廢氣SO2的處理,即消除了SO2對(duì)空氣的污染,又使SO2得到綜合利用。該題在能力要求上有一定的深度和坡度。第(1)步考查多步反應(yīng)的計(jì)算,所發(fā)生的一系列反應(yīng)較為復(fù)雜,但根據(jù)S元素守恒找出關(guān)系式,即可得出答案。第(2)步涉及平行反應(yīng)中混合物的計(jì)算。反應(yīng)方程式為2NaOH+SO2  Na2SO3+H2O;NaOH+SO2  aHSO3。根據(jù)題給條件,對(duì)上述反應(yīng)運(yùn)用極值假設(shè)法進(jìn)行分析討論。第(3)步考查計(jì)算題中范圍討論的基礎(chǔ)知識(shí),以及過量問題和平行反應(yīng)的計(jì)算。

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