用一根細線系住一塊石塊，用手提住線把石塊浸到水中．在石塊從接觸水面到全浸入水的過程中，石塊受到的浮力是的（填變化情況）．當石塊全浸在水中時，石塊受到的浮力為F₁，松開線讓石塊沉到水底，石塊受到的浮力為F₂，則F₁F₂．

用一根細線栓住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來，調節(jié)栓線的位置，使胡蘿卜的軸線在水平方向靜止，如圖甲所示，取下胡蘿卜，在栓線處沿豎直方向將其切成A、B兩段，如圖乙所示，那么A、B那段重些呢？請你用所學的杠桿知識進行分析說明．

用一根細線將一個石塊系住，分別浸沒在盛有鹽水和水的容器中（石塊未觸及容器的底及側壁，且鹽水的密度大于水的密度），由于細線拉力的作用，石塊靜止在液體中，此時線上拉力分別為F₁、F₂，則兩次拉力大小關系是（　�。�

小華用一根細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜后懸掛起來，調節(jié)胡蘿卜的軸線靜止在水平位置，如圖所示，取下胡蘿卜在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段．那么A、B哪段重些呢？同組的甲、乙、丙三個同學提出了各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）為了驗證甲、乙、丙三個同學的猜想是否正確，小華從實驗室取來一個常用測量工具設計了一個簡易實驗，很快判斷出A、B的輕重．她選擇的測量工具是：，小欣卻認為不需要測量，只要根據已學知識，通過觀察便可以判斷出A、B哪段較重．
（2）為進一步研究類似A、B輕重的問題，小鵬設計并完成了如圖甲所示的三個實驗．

小鵬的實驗，可以驗證同學的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”），小鵬通過實驗得出結論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．
（3）小輝為了驗證小鵬的結論是否正確，又設計了如圖所示乙的實驗作進一步的探究，實驗時他應將彈簧測力計鉤在杠桿右側的不同位置沿（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在位置平衡，并收集相關數據，分析歸納得出小鵬的結論是不正確的．

在探究浮力的實驗中：

（1）如圖1所示，曉琦做了這樣一個小實驗：在水槽中裝入適量的水，把一個輕質的空礦泉水瓶蓋擰緊，用一根細線系住，通過定滑輪用彈簧測力計拉著空礦泉水瓶緩慢的浸入水中，觀察到彈簧測力計的示數逐漸變大，同時水槽內的水面逐漸升高．依據這個實驗可以探究的問題是：浮力大大小與排開液體的關系．該實驗使用的定滑輪的作用是改變力的．
（2）圖2是驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖，為了驗證阿基米德原理，實驗需要比較的物理量是和；
（3）實驗是通過圖2中兩個步驟測出了浮力的大小F_浮．（填代號）
（4）實驗中曉華發(fā)現操作的順序不夠科學，于是提出了改進意見，你認為合理的順序是．