1． 沒有人知道將來會發(fā)生什么事。

No one knows what will happen _________________．

2． 電腦如今被人們廣泛地使用。

The computers _________ widely（廣泛） _____________ people today．

3． 你認(rèn)為哪一張畫最好看？

Which _________ _________ _________ is the nicest picture?

4． 學(xué)生們唱歌的目的是為慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。

The students are singing to    ________________the charity．

5． 我到香港后，我就愛上了這座城市。

I ___________________this city after I got to Hong kong．

6． 你應(yīng)該與你的同學(xué)好好相處。

You should     _____________your classmates．

7． 老師進(jìn)來時,他們正在講話

______________________________________．

8．  他經(jīng)常使我們發(fā)笑．

_____________________________．

—Our P.E. teacher isn’t as young as he _______, is he?
—No, but he is one of _______ in our school.

A．looked; the youngest teacher	B．looks; the youngest teachers
C．looks; the oldest teachers	D．looked; the oldest teacher

掌心化雪
那個時侯，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風(fēng)雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面�？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆的看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了�！�
她慌張地答：“我不冷�！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦�！�
教室里炸了鍋似的，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測，會是什么呢？很快，同學(xué)們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫到：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的�！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。獎品搬上講臺，一等獎獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎獎品是圍巾，三等獎獎品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。
后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲�！彼�的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術(shù)，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得到的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
【小題1】請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）                                                                      
【小題2】“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的�！本渲械摹把�”如何理解。（3分）
【小題3】結(jié)合文中畫線句，揣摩她此時的心理活動。（3分）
【小題4】請你說說文中的語文老師是一位怎樣的老師？（3分）
【小題5】“她一次一次往福利院跑，帶了禮物去”，為什么她要以游戲的形式發(fā)獎品？（2
分）
【小題6】讀了這篇文章后，請你結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w會。（3分）

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識、尊重老師的教育

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識、尊重老師的教育

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識、尊重老師的教育