請(qǐng)你對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評(píng)價(jià): 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)分離NaCl和Na NO3固體將固體溶于水后過(guò)濾 除去KOH溶液中混有的K2CO3加適量的Ca(OH)2溶液后過(guò)濾 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

請(qǐng)你對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：

   實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

     實(shí)驗(yàn)方案

評(píng)價(jià)（是否可行，并說(shuō)明理由）

分離NaCl和NaNO3固體

將固體溶于水后過(guò)濾

除去KOH溶液中混有的K2CO3

加適量的Ca(OH)2溶液后過(guò)濾

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在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，教師提供了如圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器，讓同學(xué)們從中選擇合適的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置，并比較分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)并完成下列填空：

【設(shè)計(jì)裝置】小霞、小紅、小華、小明四位同學(xué)利用如圖所示的儀器各自設(shè)計(jì)出一種實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：
小霞：②⑤⑦⑨
小華：②⑤
小紅：①⑤⑥⑨
小明：④⑤⑧⑩
【交流評(píng)價(jià)】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小霞同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∪A同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置不合理，小紅、小明兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置可行。
(1)小霞同學(xué)要順利完成實(shí)驗(yàn)，只需將所選儀器中的_____(填序號(hào))換成⑥即可。
(2)請(qǐng)你分析小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不合理的原因________________。
(3)小明同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置一致被評(píng)為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，它的優(yōu)點(diǎn)之一是__________。此裝置還能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
【拓展應(yīng)用】利用小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，選擇不同的藥品分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄于下表：

(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從制取和收集氣體的角度分析，一般選擇_________(填組別序號(hào))組藥品制取二氧化碳較為合適。
(5)氣體驗(yàn)滿：檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)是否收集滿二氧化碳?xì)怏w的方法是_____________________。
(6)氣體檢驗(yàn)：將生成的氣體通人紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳。請(qǐng)回答：這種檢驗(yàn)方法是否正確？若正確請(qǐng)說(shuō)明理由，若不正確請(qǐng)寫(xiě)出正確的檢驗(yàn)方法。___________________________________。

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通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)．A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．
（一）A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：________，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：________．
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？________．
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？________（用文字?jǐn)⑹觯?br/>（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
（二）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液________．得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

（三）請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理________；
（2）方案合理的理由是________________．

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通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)．A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．
（一）A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：______，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：______．
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？______．
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？______（用文字?jǐn)⑹觯?br>（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（二）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液______．得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

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（三）請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．

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通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)．A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．
（一）A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：______，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：______．
（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？______．
（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？______（用文字?jǐn)⑹觯?br />（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（二）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示．可以看到紫的石蕊試液______．得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅．

（三）請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理______；
（2）方案合理的理由是____________．

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