某研究小組的同學(xué)，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果觀察到下列現(xiàn)象：熱水中的白磷熔化成一白色液滴；不久，銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不燃燒。請(qǐng)回答：

(1)薄銅片上的紅磷沒有燃燒，是因?yàn)?u>          。

(2)實(shí)驗(yàn)完畢，將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)，發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈、燃燒起來，請(qǐng)解釋此現(xiàn)象          。

(3)可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是          。

(4)通常保存少量白磷的方法是          。

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但每次做實(shí)驗(yàn)老師拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”。

【提出問題】鎂條表面這層灰黑色的物質(zhì)是什么？

【做出猜想】小明認(rèn)為可能是MgO；小剛認(rèn)為可能是Mg₂(OH)₂CO₃；小紅認(rèn)為可能是Mg(OH)₂。小剛認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是_________________。

【實(shí)驗(yàn)探究】小剛按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體。

【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)后，小剛認(rèn)為小紅的猜測(cè)也是錯(cuò)誤的，其理由是_________________。

【查閱資料】Mg(OH)₂和Mg₂(OH)₂CO₃都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物。

【得出結(jié)論】鎂條表面灰黑色的物質(zhì)是Mg₂(OH)₂CO₃，請(qǐng)你寫出Mg₂(OH)₂CO₃加熱分解的學(xué)方程式__________________________________。

【實(shí)踐應(yīng)用】欲用這種未經(jīng)打磨的鎂條與稀硫酸反應(yīng)制得純凈干燥的氫氣，需要將產(chǎn)生的氣體通過下圖所示的________裝置（填序號(hào)），裝置中所加試劑分別是________。

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______，利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選______（填序號(hào)），組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)進(jìn)行的操作是______．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用的裝置是______（填序號(hào)）．
（3）按圖F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象有______．
（4）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末成分產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
【提出問題】這種單黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體，在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：A．硫；B．過氧化鈉；C．______（請(qǐng)補(bǔ)充完成猜想C）
探究：過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	______ ______	猜想A、C不成立 猜想B成立
探究	①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中	木條復(fù)燃	生成物有______
	②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______	______	生成物有氫氧化鈉

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì) “硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進(jìn)行了定性和定量的研究。

根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生         個(gè)反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請(qǐng)各寫出一個(gè)）

（1）                    ；（2）                    。

【實(shí)驗(yàn)一】證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

王同學(xué)按下列方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)： 請(qǐng)回答：

在A的實(shí)驗(yàn)中，滴入紫色石蕊溶液的目的是         　　  　；

B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        　；

【實(shí)驗(yàn)二】定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。

①當(dāng)加入16g稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為                       （寫化學(xué)式）

②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)分析四種化合物溶液混合后的成分

洪同學(xué)按以下流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

操作Ⅰ的名稱是          ，固體D的化學(xué)式是         ；

如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有        離子；一定含有        離子。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì) “硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進(jìn)行了定性和定量的研究。

根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生         個(gè)反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請(qǐng)各寫出一個(gè)）

（1）                    ；（2）                    。

【實(shí)驗(yàn)一】證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

王同學(xué)按下列方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)： 請(qǐng)回答：

在A的實(shí)驗(yàn)中，滴入紫色石蕊溶液的目的是         　　  　；

B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        　；

【實(shí)驗(yàn)二】定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示。

①當(dāng)加入16g稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為                       （寫化學(xué)式）

②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）

【實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)分析四種化合物溶液混合后的成分

洪同學(xué)按以下流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

操作Ⅰ的名稱是          ，固體D的化學(xué)式是         ；

如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有        離子；一定含有        離子。