(1)某同學用圖甲所示裝置進行實驗.觀察到的現(xiàn)象是 . (2)另一同學用圖乙所示裝置進行實驗.得到以下實現(xiàn)事實: ①不通空氣時.冷水中的白磷不燃燒,②通空氣時.冷水中的白磷不燃燒,③不通空氣時.熱水中的白磷不燃燒,④通空氣時.熱水中的白磷燃燒. 該實驗中.能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是 ,能證明可燃物必須達以一定溫度才能燃燒的實驗事實是 . (3)“化學實驗的綠色化 要求實驗室的“三廢 排放降低到最低程度并能得到妥善處理.實驗室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升.師生的綠色化學和環(huán)境意識得到強化.圖甲與圖乙所示實驗相比. 更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學在實驗室設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質(zhì).
精英家教網(wǎng)
試回答下列問題:
(1)上述實驗裝置設計有欠缺,請你進行完善(在上圖中補充圖形).你補充該圖的目的是
 

(2)試推斷下列物質(zhì):甲
 
、乙
 
、丙
 
 (寫物質(zhì)名稱).
(3)完善裝置后按圖實驗,寫出實驗中所涉及的一氧化碳化學性質(zhì)的化學方程式:(寫一道化學方程式即可)
(4)上述實驗中也涉及了二氧化碳化的一些化學性質(zhì),請用化學方程式表示:
 

 

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某同學甲設計了如圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律.
精英家教網(wǎng)
(1)按圖1裝配好儀器,檢查裝置的氣密性的方法是
 
;
(2)拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),裝入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀鹽酸,注意鹽酸不能多吸,原因是
 
;
(3)再按圖連接好裝置,塞緊橡皮塞,防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象;
(4)將裝置放在天平左盤,并用砝碼游碼使天平平衡;
(5)快速下推注射器活塞,使反應發(fā)生,此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為
 
、瓶外的現(xiàn)象為
 

(6)反應結(jié)束后,再進行第2次稱量,發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化;
(7)同學乙設計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律,先把錐形瓶傾斜,再把氣球中的鎂粉倒入瓶中.試判斷反應后,他的裝置再次放在天平上
 
(填“能”或“不能”)保持平衡.為什么
 

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某同學甲設計了如圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)按圖1裝配好儀器,檢查裝置的氣密性的方法是________;
(2)拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),裝入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀鹽酸,注意鹽酸不能多吸,原因是________;
(3)再按圖連接好裝置,塞緊橡皮塞,防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象;
(4)將裝置放在天平左盤,并用砝碼游碼使天平平衡;
(5)快速下推注射器活塞,使反應發(fā)生,此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為________、瓶外的現(xiàn)象為________;
(6)反應結(jié)束后,再進行第2次稱量,發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化;
(7)同學乙設計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律,先把錐形瓶傾斜,再把氣球中的鎂粉倒入瓶中.試判斷反應后,他的裝置再次放在天平上________(填“能”或“不能”)保持平衡.為什么________.

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某同學在實驗室設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質(zhì).

試回答下列問題:
(1)上述實驗裝置設計有欠缺,請你進行完善(在上圖中補充圖形).你補充該圖的目的是______.
(2)試推斷下列物質(zhì):甲______、乙______、丙______ (寫物質(zhì)名稱).
(3)完善裝置后按圖實驗,寫出實驗中所涉及的一氧化碳化學性質(zhì)的化學方程式:(寫一道化學方程式即可)
(4)上述實驗中也涉及了二氧化碳化的一些化學性質(zhì),請用化學方程式表示:
①______
②______.

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某同學甲設計了如下圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

 圖1                                            圖2

⑴ 按上圖1裝配好儀器,檢查裝置的氣密性的方法是­­­­­­­­­­­­­­                  ;  

⑵ 拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),裝入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀鹽酸,注意鹽酸不能多吸,原因是­­­­­­­­­­­­­­                  ;

⑶ 再按圖連接好裝置,塞緊橡皮塞,防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象;

⑷ 將裝置放在天平左盤,并用砝碼游碼使天平平衡;

⑸ 快速下推注射器活塞,使反應發(fā)生,此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                、瓶外的現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                  ;

⑹ 反應結(jié)束后,再進行第2次稱量,發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化;

⑺ 同學乙設計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律,先把錐形瓶傾斜,再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應后,他的裝置再次放在天平上     (填“能”或“不能”)保持平衡。為什么­­­­­­­­­­­­­­               。

 

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