某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：；B：．
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為．
（3）當打開K₂、關閉K₁時，利用I、III裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是，可以觀察到的現(xiàn)象是（C為干燥管，用于防止液體倒吸）；若試管中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水，發(fā)生化學反應的方程式為．

某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：______；B：______．
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是______（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是______；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：______；B：______．
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是______（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是______；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：______；B：______．
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是______（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是______；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

某研究性學習小組沒汁的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：______；B：______．
（2）當打開K₁、關閉K₂時，利用I、II裝置可直接進行的實驗是______（填序號）．①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
小穎認為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是______；實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑