Ⅰ．小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外.還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后.用上圖實驗裝置進行驗證.裝置a中盛放的試劑是 .Ⅱ．小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測: 猜測①: ,猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.針對以上猜測.小于設(shè)計了以下實驗: 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗1 . .實驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中.加熱使之充分反應(yīng).并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠.澄清石灰水變渾濁.實驗結(jié)論:猜想①.②都正確 Ⅲ．實驗2中.小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后.試管中仍留有一些白色粉末.他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉.請用物理.化學(xué)方法各1種進行鑒別.(1)物理方法: ,(2)化學(xué)方法: .五. 【查看更多】

某研究性學(xué)習小組設(shè)計并進行了如下實驗．
（1）甲組同學(xué)用圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳氣體．請回答下列問題：
①儀器X的名稱是

長頸漏斗

；有孔塑料隔板上的固體物質(zhì)為

石灰石或大理石

（填名稱）．
②實驗前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時間后液面保持不變說明

裝置氣密性良好

．
③為除去CO₂中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO₃溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

．要得到干燥的CO₂，C裝置應(yīng)盛放

濃硫酸

（填“試劑名稱”）．
④裝置B、C中所裝試劑的順序不可以顛倒，理由是：

若顛倒的話，出來的氣體就不干燥了

．
（2）乙組同學(xué)圍繞C還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進行探究．
查閱資料：①在空氣中高溫灼燒時，CuO會分解生成Cu₂O；Cu₂O粉末呈紅色，在高溫下性質(zhì)穩(wěn)定；②Cu₂O在酸性溶液中不穩(wěn)定，如在稀硫酸中：Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O．
提出猜想：
猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；
猜想Ⅱ：紅色固體是Cu₂O；
猜想Ⅲ：紅色固體是

Cu₂O和Cu的混合物

．
實驗探究：同學(xué)們又分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的紅色固體a g，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，
稱量所得固體質(zhì)量為b g．并進行數(shù)據(jù)分析：若a=b，則猜想

Ⅱ

成立；
若b＞a，則說明紅色固體中一定含有

Cu

物質(zhì)．
②第二組同學(xué)沒有用測量質(zhì)量的方法也得出了紅色固體中含有Cu₂O的結(jié)論．該同學(xué)設(shè)計的實驗方法是

取樣，加入稀硫酸，若溶液變藍，則含Cu₂O

．（寫出“實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論”）
解釋與結(jié)論：根據(jù)實驗探究，可知C還原CuO時除了發(fā)生2CuO+C

高溫

.

2Cu+CO₂↑的反應(yīng)外，還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：

4CuO+C

高溫

.

CO₂↑+2Cu₂O

4CuO+C

高溫

.

CO₂↑+2Cu₂O

．
拓展延伸：同學(xué)們又就Cu₂O是否具有氧化性展開了討論，請你設(shè)計實驗方案：

取樣于玻璃管中，通入CO，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，若渾濁，則證明有氧化性

．
實驗反思：通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？

認真分析，通過實驗證明

．

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學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究．
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯   性；
（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有    產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療       ；
（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO₂氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小剛認為猜想     一定不正確，理由是       ．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設(shè)計不合理，因為

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計了如下實驗：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加溶液	產(chǎn)生白色沉淀	試管內(nèi)剩余的固體為Na₂CO₃

通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．通過本次探究學(xué)習，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：（答出一點即可）．

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學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究．
（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯性；
（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療；
（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO₂氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小剛認為猜想
一定不正確，理由是．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設(shè)計不合理，因為
（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計了如下實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀試管內(nèi)剩余的固體為Na₂CO₃
通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．通過本次探究學(xué)習，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：__（答出一點即可）．

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學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究．

（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯性；

（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療；

（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO₂氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小剛認為猜想一定不正確，理由是．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設(shè)計不合理，因為

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計了如下實驗：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加溶液	產(chǎn)生白色沉淀	試管內(nèi)剩余的固體為Na₂CO₃

通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．通過本次探究學(xué)習，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：（答出一點即可）．

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學(xué)完酸堿鹽知識后，小美對媽媽焙制糕點用的小蘇打很感興趣，她把小蘇打帶到實驗室與小剛一起進行探究．

（1）小美取少量小蘇打溶于水，滴加酚酞試液后，溶液變紅，說明小蘇打的水溶液顯性；

（2）小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，立即有產(chǎn)生，說明小蘇打能與酸反應(yīng)．在醫(yī)療上可以用小蘇打治療；

（3）小美想：糕點非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO₂氣體呢？于是她如圖裝置對小蘇打進行加熱，一段時間后，導(dǎo)管口的確有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁，同時試管口有水珠生成．當導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時，試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測剩余固體可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小剛認為猜想一定不正確，理由是．小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚酞，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH，小美認為他的實驗設(shè)計不合理，因為

（4）小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計了如下實驗：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量白色固體于試管中，加水溶解，向其中滴加溶液	產(chǎn)生白色沉淀	試管內(nèi)剩余的固體為Na₂CO₃

通過實驗證明小蘇打受熱會分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．通過本次探究學(xué)習，小美對小蘇打的性質(zhì)有了全面的認識，她給媽媽提出保存小蘇打的建議有：（答出一點即可）．

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