用水可以熄滅著火的木材，這是因為（　　）

用水可以熄滅著火的木材，這是因為（　�。�

A．水蒸發(fā)吸熱，降低了木材的著火點

B．水的密度比木材大

C．水蒸發(fā)吸熱，提高了木材的著火點

D．大量水蒸發(fā)吸熱，使溫度降低到木材的著火點以下，而且水蒸氣又使可燃物與空氣隔離

通過對“金屬和金屬材料…'燃燒和滅火”的復習，同學們 對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產(chǎn)生了質(zhì)疑。在老師的幫助下，同學們用金屬鈉來探究下列問題：
[問題](1)金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅？
(2)金屬鈉能否在其他氣體（如CO₂）中燃燒？
[查閱資料]金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣。
[實驗探究]
[實驗一]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中，觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀，但沒有紅色的物質(zhì)析出；
③按照步驟②將金屬鈉投入水中，待反應結(jié)束后滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅。
[實驗二]將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO₂的集氣瓶中，觀察到鈉在CO₂中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并黏附著白色物質(zhì)。
[問題討論]
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是_____________ 。
(2)根據(jù)上述資料和實驗一中的現(xiàn)象寫出鈉塊投入硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式：___________；
(3)實驗二中生成的黑色顆粒是碳，而白色物質(zhì)可能是什么呢？
①同學們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認為白色物質(zhì)是氧化鈉，乙認為是碳酸鈉，丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認為是氫氧化鈉。 我認為丁的猜想是錯誤的，理由是_____________ 。
②對白色物質(zhì)是什么進行實驗再探究，方案設計如下：
方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾， 向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。
方案2：取該樣品少量于試管里，滴加足量稀鹽酸，溶液中有 氣泡冒出。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有 。
方案3：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的______________（填序號）（供選試劑：A.石灰水 B．氯化鈣溶液 C．硫酸銅溶液），出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。則 ______________（填“甲”“乙”或“丙”）的猜想成立。
③評價與反思：小娟同學認為實驗方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是___________________ 。
④結(jié)論：金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為___________________ 。

過氧化鈉是一種黃色固體，化學式為Na₂O₂，化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉固體的棉花放入如圖1所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳氣體后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

（1）實驗中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有物理性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關知識，推理出燒杯里的棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學反應．
設計實驗：討論后，小組同學利用如圖2、3、4所示的實驗裝置進行探究．要使Na₂O₂和CO₂反應，實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是a→→→b→c．
實驗步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；②推動注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；③一段時間后，在c處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
①濃硫酸的作用是．
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是．
實驗結(jié)論：
①“小木條復燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應產(chǎn)生了；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．