化學用語是學習化學的重要工具
（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六種元素中選擇適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學式填入空格中。
①密度最小的氣體         ；     ②汽水中含有的酸         ；
③溶于水溫度降低的物質(zhì)         ；④赤鐵礦的主要成分         ；
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物         ；
⑥改良酸性土壤的堿         。
（2）生活中處處有化學。你知道下列化學原理嗎？
①要證明自來水是硬水還是軟水，可用         來檢驗。
②使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢，用可廚房中的         浸泡除去。
③白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的         性，可將紅糖脫色變成白糖。
④撒鹽可以讓公路積雪盡快融化，原理是                          。

化學用語是學習化學的重要工具

（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六種元素中選擇適當元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學式填入空格中。

①密度最小的氣體          ；      ②汽水中含有的酸          ；

③溶于水溫度降低的物質(zhì)          ；④赤鐵礦的主要成分          ；

⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物          ；

⑥改良酸性土壤的堿          。

（2）生活中處處有化學。你知道下列化學原理嗎？

①要證明自來水是硬水還是軟水，可用          來檢驗。

②使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢，用可廚房中的          浸泡除去。

③白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖。利用活性炭的          性，可將紅糖脫色變成白糖。

④撒鹽可以讓公路積雪盡快融化，原理是                           。

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關(guān)問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

     ①只有Cu   ②只有Fe₂O₃    ③只有 Fe(OH)₃     ④是Fe₂O₃與Fe(OH)₃的混合物

 ⑤是Cu與Fe₂O₃的混合物  ⑥是Cu與Fe(OH)₃的混合物

【資料獲悉】

⑴      

⑵白色無水CuSO₄遇水變藍；

⑶Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃＋Cu＝2FeCl₂＋CuCl₂。

【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）

【實驗探究】

⑴甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進行實驗。結(jié)果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的                 （填猜想中的序號）。

⑵在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為         的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

    ⑶丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

【交流討論】

（1）中先通CO氣體的作用是                                。

（2）選擇       組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第        組（填序號）。

（3）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                             ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                    。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？         （填“需要”或“不需要”），理由是                           。

【反思評價】戊同學指出：從環(huán)保角度，上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進？                                                        。

【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？       （填“可行”或“不可行”）。