拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，同學們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)的濕棉花不參加反應，它的作用是______．
（2）若要干燥從a導管出來的氣體，應從______（選填“b”或“c”）端管口通入；
（3）對該化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣．
猜想二：生成的氣體可能是______．
（4）請你對猜想二進行探究：

操作方法	現(xiàn)象	結(jié)論
______	______	______

（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認為生成的黑色固體可能是______．

某�？茖W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成丁一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣．
【問題】紅熱的鐵與水蒸氣反應生成的氣體是什么？
【猜想】猜想一：生成的氣體可能是氧氣．
        猜想二：生成的氣體可能是氫氣．
【探究】為驗證生成的氣體是什么，該組同學在老師的指導下，設計了如圖實驗裝置，并收集反應產(chǎn)生的氣體（注：裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設備等在圖中均已略去）．A試管內(nèi)裝有鐵粉，B燒瓶中裝有一定量的水，提供反應所需水蒸氣．

（1）該裝置中需加熱的儀器為______ （填字母）．
（2）圖中C裝置在實驗中起到了安全瓶的作用．若沒有C裝置，實驗結(jié)束時，先熄滅加熱設備，再把導管移出水面，這樣操作可能會導致______．
（3）該組同學對所收集的氣體進一步實驗發(fā)現(xiàn)：該氣體不溶于水，比空氣輕，并且能燃燒．請你通過分析反應物的組成，結(jié)合實驗現(xiàn)象，判斷反應生成的氣體是______．
（4）該反應在生成氣體的同時，還生成了一種黑色粉末狀固體，則組成黑色固體的元素應該是______（填元素符號）．

某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世  紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗： 讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。 同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水濕 蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，

他們設計了如右圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進行探究。

(1)已知濕棉花不參加化學反應，它的作用是____________。

(2)要干燥反應裝置內(nèi)生成出來的氣體，則導管a應與____________(選填“b”或“c”)端

導管口連接，干燥后的氣體從____________(選填“b”或“c”)端管口導出。

(3)對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣()反應生成的氣體同學們有以下猜想：

  猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是____________

(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖，用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證，并

  把實驗的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世  紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。  同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水濕蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，

他們設計了如右圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進行探究。

(1)已知濕棉花不參加化學反應，它的作用是____________。

(2)要干燥反應裝置內(nèi)生成出來的氣體，則導管a應與____________(選填“b”或“c”)端

導管口連接，干燥后的氣體從____________(選填“b”或“c”)端管口導出。

(3)對紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣()反應生成的氣體同學們有以下猜想：

  猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是____________

(4)請你結(jié)合上述連接后的裝置圖，用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證，并

  把實驗的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表。