5．二氧化硫的性質與CO2有些相似.能與NaOH溶液反應生成亞硫酸鈉和水.某化學興趣小組的同學.欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體.并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行探究.他們設計的探究過程如下.請你協(xié)助他們完成探究實驗. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

二氧化硫的性質與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應生成亞硫酸鈉和水，某班化學興趣小組的同學，欲利用下列裝置和藥品制取該氣體，并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行探究．他們設計的探究過程如下，請你協(xié)助他們完成探究實驗．
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（1）【假設】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物可能是一種
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）【設計方案】先驗證
 
能否使藍色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使
 
的藍色石蕊試紙變色；最后驗證該氣體能否使
 
的藍色石蕊試紙變紅．
（3）【查閱資料】你認為該興趣小組需要查閱的資料內容應包括
 
（填以下的編號）．
①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
③該氣體可用什么干燥劑干燥   
（4）【實驗】①裝置C內的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
 
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化．當有該氣體通過時，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明
 
．
③裝置E的作用是
 
，反應的化學方程式為
 
．
（5）【結論】原假設
 
．（填“成立”或“不成立”）

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二氧化硫的性質與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應生成亞硫酸鈉和水。某化學興趣小組的同學，欲利用下圖裝置和藥品制取該氣體，并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行探究。他們設計的探究過程如下，請你協(xié)助他們完成探究實驗。
【假 設】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物可能是一種__________(填“酸”、“堿”或“鹽”)。
【設計方案】先驗證             能否使藍色石蕊試紙變色,再證明該氣體能否使            的藍色石蕊試紙變色；最后驗證該氣體能否使             的藍色石蕊試紙變紅。
【查閱資料】你認為該興趣小組需要查閱的資料內容應包括                (填以下的編號)。
（1）該氣體是否易溶于水 （2）該氣體可用什么干燥劑干燥（3）酸是否能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
【實驗】
（1）裝置C內的石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明                  。
（2）裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化。當有該氣體通過時，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說明                   。
（3）裝置E的作用是 ___________________ ，反應的方程式為 _________ 。
【結 論】原假設              。（填“成立”或“不成立”）

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（2013?平谷區(qū)模擬）（1）某實驗小組在研究二氧化碳的性質時，根據(jù)下圖進行實驗．請回答：A中的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
，B中反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（2）該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質，進行如下探究．

[提出問題]二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學性質呢？
[查閱資料]二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質（如品紅溶液）反應生成不穩(wěn)定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
[實驗探究]實驗裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二 氧化硫與水反應生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
．
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是
二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質，加熱又分解生成了品紅
二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質，加熱又分解生成了品紅
．
③此裝置有一個明顯的不足之處是
沒有對尾氣進行處理
沒有對尾氣進行處理
．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是
活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫使溶液褪色是化學變化
活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫使溶液褪色是化學變化
．
[反思提高]某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色，由此他得出的結論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．請你設計實驗證明此結論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結論）：
將褪色的溶液加熱，觀察溶液顏色的變化，若溶液恢復為原來的顏色，則結論正確，否則錯誤
將褪色的溶液加熱，觀察溶液顏色的變化，若溶液恢復為原來的顏色，則結論正確，否則錯誤
．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質，但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質．

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鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗。
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置如下圖：
其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑。請回答下列問題：
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是___________________。
(2)C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是___________。D裝置中濃硫酸的作用是_____________。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是____________________。
(4)F裝置的作用是_____________、______________。
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）實驗裝置如下圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中。實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式________________。該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的___________（填“氧化”或“還原”）性。實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與________的反應相似。

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鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是    ．
（2）C裝置無明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是    ．
D裝置中濃硫酸的作用是    ．
（3）E裝置中的實驗現(xiàn)象是    ．
（4）F裝置的作用是    、    ．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如下圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式    ．該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的    （填“氧化”或“還原”）性．
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．
實驗方案：
實驗組別實驗操作實驗現(xiàn)象結論
實驗1取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		黑色粉末變成    色

固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無色．		Zn和CuO能發(fā)生置換反應．
實驗2取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈    色．
   
實驗3取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．粉末無變化Cu、Fe2O3不能反應．
實驗總結：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與    的反應相似．

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