南方某校地理興趣小組到學校附近進行野外考察活動，如圖為考察地區(qū)等高線示意圖．讀圖回答問題．
（1）圖中A、B、C三處的地形部位名稱分別為、、．
（2）①、②兩處坡度較陡的是處，判斷的理由是．
（3）甲村在乙村的方向；在乙村，同學們測得氣溫為20℃，則此時甲村的氣溫約是℃．
（4）同學們發(fā)現(xiàn)乙村周圍資源豐富，但經(jīng)濟較落后．為改變這一現(xiàn)狀，他們提出了許多建議，如建議該村發(fā)展業(yè)，理由是．

A、-2℃

B、10℃

C、13℃

D、16℃

南方某校地理興趣小組到學校附近進行野外考察活動，如圖為考察地區(qū)等高線示意圖．讀圖回答問題．

（1）圖中A、B兩處的地形部位分別為、．
（2）甲村在乙村的方向；圖中①②③三個觀察點中，既能看到甲村又能看到乙村的是觀察點．量得乙村到觀察點①的圖上直線距離是2.6厘米，則兩地間的實地直線距離是千米．
（3）在乙村，同學們測得氣溫為20℃，則此時甲村的氣溫約是℃．
（4）同學們發(fā)現(xiàn)乙村周圍資源豐富，但經(jīng)濟較落后．為改變這一現(xiàn)狀，他們提出了許多建議，如建議該村發(fā)展業(yè)，理由是．

某校地理興趣小組到學校附近進行野外考察活動．如圖為考察地區(qū)等高線示意圖．讀圖回答問題．
（1）圖中A、B兩處的地形部位分別為、．
（2）甲村在乙村的方向；圖中①②③三個觀察點中，既能看到甲村又能看到乙村的是觀察點．
（3）量得乙村到觀察點①的圖上直線距離是2.6厘米，則兩地間的實地直線距離是千米．
（4）在乙村，同學們測得氣溫為20℃，則此時甲村的氣溫約是℃．
（5）同學們發(fā)現(xiàn)乙村周圍資源豐富，但經(jīng)濟較落后．為改變這一現(xiàn)狀，他們提出了許多建議，如建議該村發(fā)展業(yè)，理由是．

A、0℃

B、10℃

C、18℃

D、38℃