4．下列細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是            （    ）

  A．DNA復(fù)制                         B．暗反應(yīng)

  C．葉綠素a被激發(fā)失去電子            D．氨基酸脫水縮合

3．當(dāng)細(xì)菌、病毒侵入人體組織后，白細(xì)胞便經(jīng)過(guò)變形從血液中穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織間隙，去吞噬病原體，下列關(guān)于吞噬作用的病原體說(shuō)法錯(cuò)誤的是                （    ）

  A．與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)              B．屬于非特異性免役

  C．葉綠體內(nèi)水在光下分解                     D．屬于主動(dòng)運(yùn)輸

2．許多動(dòng)物具有再生能力，例如，壁虎被天敵追趕緊迫時(shí)，能斷尾而逃，一段時(shí)間后，又重新長(zhǎng)出一條尾巴；海參遇到敵害時(shí)，把內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，而趁機(jī)逃之夭夭，約50天后，可再生出一副新的內(nèi)臟。下列關(guān)于再生的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

  A．再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果             B．再生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

  C．再生是自然選擇的結(jié)果              D．再生體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

1．下列不具有專一性（或特異性）的是                                           （    ）

  A．酶與其催化的物質(zhì)（反應(yīng)底物）      B．抗體與其作用的抗原

  C．tRNA與其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸            D．胰島素與其作用的靶細(xì)胞

   21． 詹姆斯?加菲爾德當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)前，是俄亥俄州海拉姆大學(xué)的校長(zhǎng)。一天，有位父親問(wèn)加菲爾德，大學(xué)哪些課程最容易，能讓他的兒子以最快的速度修滿所需的學(xué)分。

“那要看你希望把兒子培養(yǎng)成什么樣的人才�！奔臃茽柕抡f(shuō)，“當(dāng)上帝要培養(yǎng)一棵橡樹(shù)，他用一百年的時(shí)間。如果上帝要一片灌木叢，他只要花兩個(gè)夏天的時(shí)間�！�

請(qǐng)你根據(jù)上面的材料，自主確定立意，確定文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄襲。

2009年宣城市高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試

   20．有人說(shuō)：“媒體的責(zé)任在于：當(dāng)社會(huì)哭時(shí)，不讓大家哭得更傷心；當(dāng)社會(huì)笑時(shí)，不讓大家笑得太狂妄。”請(qǐng)根據(jù)這段話的意思，續(xù)寫(xiě)一段文字，將媒體的責(zé)任更加明確地表達(dá)出來(lái)。注意與引文銜接自然。字?jǐn)?shù)在l00左右。(7分)

五、寫(xiě)作(60分)

(1)【孩子】：德國(guó)――___________________________________________________

                中國(guó)――___________________________________________________

    (2)【意見(jiàn)表達(dá)】：德國(guó)――_______________________________________________

                    中國(guó)――_______________________________________________

   19．下面兩幅圖是德國(guó)與中國(guó)分別對(duì)待“孩子”和“意見(jiàn)表達(dá)”這兩個(gè)主題的不同表現(xiàn)形式。請(qǐng)將圖中的信息用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。(4分)

   18． 古人在實(shí)踐中積累了一套識(shí)人、用人的五則經(jīng)驗(yàn)，歸納起來(lái)為“五視”。請(qǐng)根據(jù)示例，任選兩則，作出合理解釋。(4分)

示例：“居而視其所親”――注意觀察一個(gè)人平時(shí)跟誰(shuí)在一起。如與賢人相近，則可重用。相反，若與小人為伍，就要加以當(dāng)心。

     “富而視其所為”――__________________________________________________

    “達(dá)而視其所舉”――___________________________________________________

    “窘而視其所為”――___________________________________________________

    “貧而視其所取”――___________________________________________________

   17．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)

    A． 汶川人地震過(guò)去快一年了，但災(zāi)難的慘景還沒(méi)有從人們的記憶中淡去，災(zāi)區(qū)的同胞還在承受著地震帶來(lái)的痛苦。

    B． 海盜，這個(gè)一度瀕臨消亡、后來(lái)只存在于影視作品和傳奇小說(shuō)中的詞，再一次從我們的記憶深處搜羅出來(lái)。

    C． 以色列研究人員最新研究發(fā)現(xiàn)，颶風(fēng)強(qiáng)度與閃電頻率有天，這一研究成果將有助于科學(xué)家今后預(yù)測(cè)颶風(fēng)天氣的準(zhǔn)確率。

    D． 通過(guò)《高考1977》還原了一個(gè)特定歷史背景下的教育制度變革，也完成了對(duì)一個(gè)時(shí)代的祭奠與懷念。