請(qǐng)你在橫線上寫(xiě)出思念親人的古詩(shī)句：_________________，_________________。

在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句。（8分）
【小題1】               ，                ，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
【小題2】劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中被人們廣泛引用，說(shuō)明新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是：                ，                     。
【小題3】中國(guó)古典詩(shī)詞中寫(xiě)“月”往往寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念之情，請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)積累寫(xiě)出連續(xù)的兩句詩(shī)：                ，                     。
【小題4】只恐雙溪舴艋舟，                。（李清照《武陵春》）
【小題5】零落成泥碾作塵，                   。（陸游《卜算子·詠梅》）

在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句。（8分）

1.               ，                ，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

2.劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中被人們廣泛引用，說(shuō)明新事物必將代替舊事物的詩(shī)句是：                ，                     。

3.中國(guó)古典詩(shī)詞中寫(xiě)“月”往往寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念之情，請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)積累寫(xiě)出連續(xù)的兩句詩(shī)：                ，                     。

4.只恐雙溪舴艋舟，                。（李清照《武陵春》）

5.零落成泥碾作塵，                   。（陸游《卜算子·詠梅》）

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

1.下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句

的最后一句。

老師們，同學(xué)們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

2.下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話，請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。（3分）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

1.下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句

的最后一句。

老師們，同學(xué)們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                 。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

2.下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話，請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。（3分）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類(lèi)整理是積累的有效方法。分類(lèi)整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類(lèi)，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類(lèi)。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）

            ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟?lèi)奔涌的詩(shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪