下面各項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是

1. A.
   能否全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。
2. B.
   “遇到泥石流，不要上樹躲避，更不能順著溝谷向上或向下跑”，校長在避險(xiǎn)防災(zāi)安全教育會(huì)上說：“只有向兩側(cè)山坡上跑得越快，爬的越高就越安全。”這句話中“說”字后面的“冒號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)”。
3. C.
   這場(chǎng)旱災(zāi)終將過去。也許，我們無法阻擋天災(zāi)的降臨，但期望，從此臨災(zāi)不懼，可以寧死不屈。
4. D.
   “盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了�！边@一句運(yùn)用了反復(fù)和比喻的修辭方法。

下面各項(xiàng)中，表述正確的一項(xiàng)是

A．能否全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、進(jìn)教育公平的又一重大舉措。

B．“遇到泥石流，不要上樹躲避，更不能順著溝谷向上或向下跑”，校長在避險(xiǎn)防災(zāi)安全教育會(huì)上說：“只有向兩側(cè)山坡上跑得越快，爬的越高就越安全。”這句話中“說”字后面的“冒號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)”。

C．這場(chǎng)旱災(zāi)終將過去。也許，我們無法阻擋天災(zāi)的降臨，但期望，從此臨災(zāi)不懼，可以寧死不屈。

D．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了�！边@一句運(yùn)用了反復(fù)和比喻的修辭方法。

下列各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)名著的表述不正確的一向是

1. A.
   豹子頭林沖，因高俅陷害，刺配滄州道，看守草料場(chǎng)，后火燒草料場(chǎng)，雪夜上梁山。
2. B.
   《父親的病》回憶了“我”兒時(shí)為父親求醫(yī)治病的種種荒誕情景嗎，揭露了幾位庸醫(yī)草菅人命的丑惡面目。
3. C.
   在笛福的筆下，魯濱遜勇敢樂觀，開拓進(jìn)取。在孤島上，他憑著辛勤的勞動(dòng)，改變了荒島的面貌。
4. D.
   格列佛乘坐“冒險(xiǎn)號(hào)”第三次遠(yuǎn)航，先后到過“飛島國”和“慧骃國”。這兩個(gè)地方很多東西新鮮而又荒唐，讓人出乎意料，耳目一新。

下面對(duì)《水滸》的描述不正確的一項(xiàng)是 (    )（２分）

A．《水滸》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象。八十萬禁軍教頭林沖美滿家庭被高俅毀滅,本人也屢遭暗算,終于忍無可忍,百般無奈下,投奔梁山；魯智深疾惡如仇,拳打鎮(zhèn)關(guān)西,大鬧五臺(tái)山,醉打蔣門神,大鬧野豬林。

B．《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。美國女作家賽珍珠在將它譯成英文時(shí)定名為“四海之內(nèi)皆兄弟”。

C．《水滸》的作者是元末明初的施耐庵，小說塑造了眾多草莽英雄的形象，表達(dá)了人們對(duì)平等與人人互愛的理想社會(huì)的向往。

D．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是相同的，晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋也是“義”。