8、同是望月，白居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“__________，__________”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）

8、但愿人長(zhǎng)久  千里共嬋娟

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

同是望月，白居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“__________，__________”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）

1.同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）

2.晴空一鶴排云上，                    。（劉禹錫《秋詞》）

3.仍憐故鄉(xiāng)水，                   。（李白《渡荊門(mén)送別》）

4.有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________           ，__________          ”。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江桐鄉(xiāng)七中片九年級(jí)下學(xué)期素質(zhì)調(diào)研語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：名句名篇

根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）

1.同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）

2.晴空一鶴排云上，                    。（劉禹錫《秋詞》）

3.仍憐故鄉(xiāng)水，                   。（李白《渡荊門(mén)送別》）

4.有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________           ，__________          ”。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：默寫(xiě)題

根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）
小題1:同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）
小題2:晴空一鶴排云上，                    。（劉禹錫《秋詞》）
小題3:仍憐故鄉(xiāng)水，                   。（李白《渡荊門(mén)送別》）
小題4:有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________           ，__________          ”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）
【小題1】同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）
【小題2】晴空一鶴排云上，                    。（劉禹錫《秋詞》）
【小題3】仍憐故鄉(xiāng)水，                   。（李白《渡荊門(mén)送別》）
【小題4】有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________           ，__________          ”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆浙江桐鄉(xiāng)七中片九年級(jí)下學(xué)期素質(zhì)調(diào)研語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：默寫(xiě)

根據(jù)提示默寫(xiě)。（6分）
【小題1】同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）
【小題2】晴空一鶴排云上，                    。（劉禹錫《秋詞》）
【小題3】仍憐故鄉(xiāng)水，                   。（李白《渡荊門(mén)送別》）
【小題4】有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________           ，__________          ”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

根據(jù)提示默寫(xiě)。（每空0.5分，共3分）

（1）同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                 ，                     ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。（用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答）

（2）晴空一鶴排云上，                     。（劉禹錫《秋詞》）

（3）仍憐故鄉(xiāng)水，                    。（李白《渡荊門(mén)送別》）

（4）有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形象的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“__________            ，__________           ”。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。
望月有感
白居易
　　自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。
時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。
田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。
共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
　　【注釋】：①世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。
（1）請(qǐng)指出詩(shī)歌的頸聯(lián)有哪些意象？
___________________________________________________
（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”詩(shī)句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。
___________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型：048

閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

望月有感

白居易

　　自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

　　時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。

　　田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。

　　吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。

　　共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

　　注釋：①世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。

（1）請(qǐng)指出詩(shī)歌的頸聯(lián)有哪些意象？

（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”詩(shī)句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分，每空1分)

(1)烽火連三月，               。

(2)                ，雪上空留馬行處。

(3)夕陽(yáng)西下，                  。

(4)                 ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

(5)王維《使至塞上》中的詩(shī)句“                ，                    ”以“蓬”、“雁”白比，寫(xiě)出了內(nèi)心的激憤和抑郁。

(6)同是望月，自居易用“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”抒發(fā)深切的骨肉分離之情，而蘇軾則用“                ，                    ”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿。(用《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的句子回答)

 

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